魏云

摘要：随着科学技术在教育教学中的发展，教师的教学方式和学生的学习方式都发生了很大的变化。化学是一门以实验为基础的学科，其能够发展学生以解决问题为核心的科学探究能力，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，让学生有更多的机会主动地体验探究过程，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。

关键词：教学方法；探究能力；教学目标

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0165

一、九年级化学教学的现状和问题

现如今的九年级化学教学方法单一，不利于培养学生兴趣，导致其学习积极性不高。从化学教学方法来说，长期以来占主导地位的仍然是讲授——接受式，这种方式的优越性不能否定，但在整个过程中，很难使学生的注意力始终保持集中，面对教师的滔滔不绝，学生听得枯燥乏味抽象，有几乎一半的时间没有注意听讲，在讲课的前20分钟学生可以记忆70%的信息，在最后20分钟学生只能记住20%的信息，随着课程的进行，学生的学习兴趣逐渐丧失，注意力下降。这种强调统一要求、统一步调、“满堂灌”“注入式”的方法，强迫学生死记硬背，偏重理论知识的学习，导致许多学生只重视结果而忽略了学习过程。众所周知，九年级是学生学习化学的起步阶段，同时也正面临着升学的压力，在这个阶段，如果不能培养学生对于化学课程的兴趣，那对学生今后的学习会是巨大的障碍。……