胡新娜

摘要：中国强大，社会发展，教育紧跟步伐。与此同时，教学模式不断变化，强大的多媒体也在辅助音乐课堂教学。小学音乐教学是以音乐审美体验为核心，学习内容生动有趣、丰富多彩。多媒体走进音乐课堂，既能抓住学生的注意力，又能使小学生在音乐课堂中有身临其境的感觉。多媒体运用到音乐教学的各个环节中，达到了教学设计过程中预设的效果。

关键词：学生注意力；音乐课堂；多媒体运用；多媒体效果；“绿叶”

中图分类号：G633.951文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0127

多媒体是指能够同时采集、处理、编辑、存储和展示两个或以上不同类型的文字、声音、图形、图像、动画和活动影像等技术。

著名教育学家赞可夫说：“不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义，如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求，那么这些解释仍将落空。”在音乐课堂中这一道理尤其重要。在小学阶段，学生注意力保持的时间段是由于他们的年龄所决定的。注意力是大脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。在我们的学习过程中，注意力是打开我们心灵的门户。抓住学生的注意力，是学生喜欢音乐课的前提，那么应该怎样做呢？首先，提高学生对音乐课堂的注意力，激起学生学习音乐的潜能和兴趣。经常給孩子正向刺激。每当孩子在音乐课堂中有一点点的进步，音乐教师都要及时给予真实的鼓励。其次，精心编排多种教学活动，让孩子在各种兴趣活动中培养意志品质形成，让学生感觉音乐课并不仅仅是唱歌，还可以学到其他丰富的内容。……