张海涛

【技法谈】

一、富有核心素养意识的思维发展与提升

在写作过程中，写作的困难之一就是人云亦云，打不开思路，存在思维的定式。新课标特别关注学生思维，思维的发展与提升是语文四个核心素养之一，新课标提出中学生应“获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展”。

在写作中，直觉思维常常表现为灵感和顿悟。很多同学会说写作时没有灵感，叫我如何写呢？文学家创作好像常常是来源于直觉思维，他们凭借天赋，写出了经典之作，如《滕王阁序》《七步诗》等等。这也让人们认为写作是不可以教的，写作完全是凭借个人的天赋，灵感只属于个别人。创意写作认为写作是可以教的，作家是可以培养的。我国文学史上一门三词客的苏洵、苏轼、苏辙，正是在父亲苏洵的带领下，勤学苦读成为一代文学大家。我们要认识到灵感不是凭空产生的，它与人的人品、气质、学识、生活阅历等有关，应不断完善自身的知识结构，开阔自己的视野，也需要体验生活和观察周围的世界，才能产生创作的灵感。

在文学创作中，作家正是运用形象思维进行艺术创作，为我们塑造出了生动的文学形象，如《三国演义》中的刘关张，《红楼梦》中的金陵十二钗，巴金《家》中的觉新、觉慧、觉民，沈从文《边城》中的翠翠，等等。李煜的《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”李煜饱读诗书，虽然在治国上没有建树，但是作为亡国之君，他有这种生活的体验，也有写作的才能，所以才写出了如此佳句。……