方露

【教学目标】

1.能明确本次习作的要求，围绕“拿手好戏”这个中心进行真情实感的培养。

2.能自选或者自拟题目，根据实际情况安排侧重点，使文章的表达更有顺序性和条理性。

3.把主要部分写具体，并能将自己的感受和看法写出来。

【教学重点】

把主要部分写具体，并能将自己的感受和看法写出来。

【教学难点】

围绕“拿手好戏”这个中心进行真情实感的培养。

【课前准备】

一段小视频、学生的社团照片数张、吉他、2个魔方。

【教学过程】

一、视频导入，激发兴趣

师：同学们，在上课之前，老师想问问你们，什么叫拿手好戏？

生1：自己最擅长的事情。

生2：最了解的事情。

生3：老师，我对第一位同学的内容有补充。拿手好戏，不仅是自己最擅长的，而且是自己喜欢的。

师：是的，拿手好戏，顾名思义，就是最擅长做的事。拿手，贵在熟练（板书：熟练）;好戏，贵在有看头（板书：有看头）。

师：说到好戏，老师不禁想到了几个拿手好戏，一起来欣赏下。（师播放视频）

（学生观看视频）

师：你看了这些视频后有何想法？

生1：在很多人面前展演，感觉非常厉害。

生2：他们的脸上露出的是自信，站在舞台上，非常令人骄傲。

师：是的。刚刚我们欣赏到的片段，都是像我们这样的小学生，但是他们各自有一个非常厉害的拿手好戏让人家称赞。那老师想问问你们，你的拿手好戏是什么？

【课堂效果：从题目入手，让学生明白“拿手好戏”的含义，同时，用小视频的方式，引起学生对这堂课的注意力，从而调动起学生的上课积极性。】

二、畅说好戏，回忆生活