胡月菊

平时作文课教学，学生总感觉缺乏生活素材，写出来的作文也大多索然无味。自研学旅行活动开展以来，我们学校每个学期都会组织学生参与生态观光、科普考察、森林探险、红色洗礼等研学旅行，其丰富多彩的场景为学生写作提供了鲜活的素材。

一、观景抒情，自然流淌

抓住景物的特征进行描写，这是小学高年级作文教学的重要内容。研学旅行基地大多是当地甚至是全国知名的旅游景点，有着独特而丰富的景物，如激流飞溅的山涧、平地而起的悬崖、巧夺天工的石窟、雄伟壮丽的梯田、云遮雾掩的晨曦、霞光散射的黄昏等，都是很好的写景作文素材。

在欣赏这些风光时，如何启发学生抓住景物的特色进行描写呢？我指导学生写景时，先选择观察点，确定好意境，再进行描写。如果是为了突出景物的“多”，那么視野的广度就要大，可以采用移步换景的方法描写，通过变换空间位置顺序的方式来进行，也可以采用全景扫描的方式来描写，通过变换观察角度，如采用仰视、俯视、平视、远观、近观等不同层次来呈现;如果是为了突出景物的“美”，就要对同一景物进行多角度全方位的观察，然后再进行细致描写，要给人美的享受;如果是为了突出景物的独特性，就要采用比较的方法，从不同的时间点、不同季节来写出景物的时间差异。在描写景物时，要调用各种感观，采用不同修辞手法，将自己的感情融入写景中去，做到情由景生，景由心生。……