马燕

摘要：舞蹈是通过肢体来进行表达的一门艺术，无论是学习舞蹈，还是在舞台上表演舞蹈，其中所蕴含的情感因素都占据着不可忽视的地位。要想在小学舞蹈课程的教学中让学生拥有更加细腻的感受和情绪，就必须重视情感教学的开展。本文中笔者主要分析了情感因素对于小学阶段舞蹈课程教学的重要价值，并给出了行之有效的应用路径，希望能对小学阶段舞蹈课程的教学工作提供一些帮助。

关键词：情感教育;舞蹈教学;情感因素

中图分类号：G633.951  文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）02-0067

現阶段在舞蹈教学过程中，很多教师都会对学生个人肢体动作所具有的标准化程度进行反复强调，不断练习整体舞蹈和基础性的舞蹈动作，这使得学生对于学习舞蹈课程存在认知方面的问题。他们把舞蹈内容和游戏相等同，还有部分学生认为只要掌握了舞蹈的基本动作和基础知识，就能够在舞台上进行完整的舞蹈演出，但却忽视了情感因素对于舞蹈课程教学的价值。

一、情感因素对于小学阶段舞蹈课程教学的价值

众多教学实践表明，在任何学科的教学过程中，如果只重视认知却忽略了情感因素的重要性，将会带来不同程度的问题。这些问题一般会表现在教学方法、教学理念和教学内容这三个方面。针对教学方法而言，如果只是一味地重视获取和灌输知识，却忽视了激发学生个人主观能动性的重要性，在过去以应试教育为主的时代背景下，这种现象极为普遍，但带来的问题却是对学生学习积极性和学习兴趣的严重挫伤。……