勾红叶, 蒲黔辉, 李小珍, 肖 林

(西南交通大学 土木工程学院，四川 成都 610031)

高校实验教学水平是衡量一个学校科研水平、教学水平和学生综合能力的一个重要指标[1]。实验教学是理论教学的延伸与拓展，它能将抽象的问题具体化，将课堂理论转化为实际应用。在实验教学中引导学生发现并解决问题，深化学生对理论知识的理解，培养学生的科研兴趣[2]。土木工程实验作为高校实验教学体系的重要组成部分，是培养卓越土木工程师的关键环节，它在激发学生兴趣、夯实基础、强化实践及引导创新等方面有着理论教学无法替代的作用。为了顺应科学技术的发展，满足社会对高素质人才的需求，本文在综合分析当前高校土木工程专业实验教学现状，以及学生对实验教学反馈意见的基础上，对土木工程专业实验教学改革进行了探讨。改革路径为：整合实验资源，优化实验项目，构建基础验证型、综合设计型及开放创新型三个层次相结合的实验教学体系[3]；通过构建虚拟仿真实验室为学生提供更多实践锻炼的机会；通过开设电算课，指导不同专业方向的学生学习使用有限元计算软件，提升学生理论知识的应用能力；将传统实验教学和多媒体教学相结合，加深学生对理论知识的理解，为学生奠定扎实的理论基础；着力培养学生的实践能力，使学生始终保持严谨认真的科学态度和实事求是的工作作风，为国家输送面向科研事业和实际工程的高水平专业人才。……