赵金东

中共北安市委党校 黑龙江 黑河164000

引言

本文主要是按照两个文件提出的,十四五到2035年。中国幼儿教育课本内容统一管理印刷,探索创新实现发展宏观结构更加合理公平。为高质量幼儿育铺垫良好基础,为从小学到大学高质量学习打下良好奠基石,为中国教育高质量赶超世界各国先进教育铸牢坚石。

一、我国幼儿园文化传授教育现状

中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》(以下简称《实施方案》)2010年中共中央政治局审议并通过了《国家中长期教育和改革规划纲要(2010-2020年)》,纲要第三章围绕学前教育制定了相应的发展任务:基本普及学前教育、明确政府职责、重点发展农村学前教育,引起社会各界对学前教育的重视,充分调动各方面力量发展学前教育。基于国家及全社会对学前教育的逐步重视,我国学前教育稳步发展,幼儿园数量、入园儿童数量等均逐年增长,2018年我国幼儿园数量已达到26万余所,仅2018年,就新增了11700所幼儿园。当前的幼儿园教育呈现了总体良好的发展态势,但在文化教育方面依旧存在一些问题。我国历史悠久,文化丰富。幼儿时期的文化教育会使孩子们一言一行谦恭有礼,从小树立正确的三观,有助于幼儿日后的健康发展。故此,许多幼儿园增加了传统文化等方面的教育并开设了丰富的课程。通过学习和举办诗词大会,让孩子们树立了文化自信,增强了民族自豪感。许多幼儿园积极开展着丰富多彩的教育活动,但没有统一的教材成了制约幼儿教育水平提升的一个重要障碍。我们需要统一的教材以提升我国幼儿教育的总体水平。

二、我国幼儿园传统文化教育无统一教材带来的问题

1.教师对传统文化理解角度不同,教学水平不齐。

由于没有统一教材,一些教师在传授传统文化时随意性较强,很难系统、全面地构建课程体系。教师在讲解传统文化的过程中例如古诗词,只是要求孩子们机械地背诵,不能很好地讲解古诗背后的文化内容。文化是时间和知识的沉淀,只有深入了解它,学习它,才能更好地教学生。统一的教材就可以很好的帮助教师备课,从而更好地完成对幼儿的教育活动。

2.开发幼儿思维方法不够科学,效率较低。

幼儿是大脑发展的关键时期,科学的训练有助于科学思维的形成,我国文化底蕴深厚,选择合适的内容对孩子加以训练,既有针对性又富时效性,再提升学习效率的同时完成对孩子思维的培养,这就需要高质量的教材帮助老师们完成任务。

3.缺乏专门针对传统文化的教师培训和集体教研。

部分幼儿教师在专业领域和课程教学这两方面专业能力还有待提高,而大部分幼儿园或者学前机构都没有针对传统文化教育的培训。未经过专业培训的教师在传授幼儿课程时就会显捉襟见肘,教学效果欠佳。培训的目的是提升教师专业素养,提高教学和业务水平,集体教研可以使教师们交流经验,解决教学难题。学习是教师终生的任务,因此统一的教材可以在一定程度上为教师指明学习的方向。

三、我国幼儿园传统文化教育无统一教材的现状

目前幼儿教材市场是比较混乱的,各个省市的市场状况也不尽相同,有些地区的教委不直接干涉教材的选购,有些地区的教育部门要求其管辖区域内的园所使用统一的指定教材。呈现出的结果就是市场上的幼儿教材品种达到了几百种,产品的质量、花样、价格和折扣是非常的多样化。幼儿教材主要有三类产品,分别是:主教材,通常为:语文、数学、科学等。特色教材,涉及艺术地方文化等。辅导教材,主要以练习册为主。其中涉及传统文化方面的教材更是种类多样,质量也是良莠不齐。德国教育学家赫尔巴特认为,教材是教学过程真正的核心。教材是教学的方向和依据,教材内容直接影响学生的学习效果。我们国家之大、幼儿园之多、管理难度之艰是众所周知的,同一区域的幼儿园在管理、师资、教学水平等方面也存在显著的差距。使用统一教材是十分必要的。仅有统一的教材会导致“同质化”,没有统一教材很可能会一片散沙。有相对统一的教材,鼓励各幼儿园积极主动挖掘周围的各种教育资源,这更加符合我国幼儿教育实际,也更符合国情。——阚兆成,蒲公英评论

四、我国幼儿园传统文化教育无统一教材的解决措施

教育部制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》,幼儿教育应以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,与家庭、社区密切合作,和小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。政府加大政策扶持和教育资金投放力度,定期举办教师研讨会。政府加大扶持力度,发放投入教育资金,为编写精品教材提供支持。

规范市场,维护良好的市场秩序,为精品教材提供良好的市场环境。

学校成立专门的培训机构,聘请有经验的教师和相关学者,开办讲座,更好地为传统文化教育助力。组织教师参加业内教育教研交流会,分享自己对传统教育的理解,为教材编写出谋划策。政府和学校还可以通过高薪聘请优秀的教育人员到学校来开展学术交流与开办讲座,共同研讨、共同进步。

总之,文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。幼儿教育关乎国家未来、民族希望,教什么、怎么教是摆在每一位教育工作者面前的重大课题,只有不断探索前进才能更好的为国家复兴助力。