翟鹏

[摘           要]  钢琴素有“乐器之王”的美誉，一直以来都受大众的喜爱，近年来，我国“钢琴热”的现象不断加剧，钢琴教育迎来了良好的发展契机，高校钢琴教学也获得了蓬勃发展，进入了全新的发展阶段。钢琴作为典型的“舶来品”，经过在中国长时间的发展，逐渐形成了具有中国特色的钢琴艺术，涌现出一大批优秀的钢琴艺术家，并创作出许多具有民族特色的中国钢琴作品。中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用具有重要的现实意义和价值。对中国钢琴作品进行概述，简单分析中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用价值，并提出中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用思路。

[关    键   词]  中国钢琴作品;钢琴教学;应用价值;应用思路

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）27-0166-02

伴随着中国钢琴艺术的发展，中国钢琴艺术创作日臻成熟，可以为高校钢琴教学提供丰富的教学资源和素材。高校钢琴教学旨在传授学生钢琴专业知识和弹奏技巧，培养其音乐情操，中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用有利于丰富学生的钢琴演奏技能，同时也有利于中国民族音乐文化的传承，因此，中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用尤为重要。教师应该积极转变教学理念，突破传统钢琴教学的限制，运用灵活多样的教学方式强化学生对中国钢琴作品的学习，促进学生钢琴综合素质的提升，同时也提高钢琴教学效果和教学质量。

一、中国钢琴作品概述

中国钢琴艺术在一百多年的发展历程中，出现了诸如《黄河颂》《牧童短笛》《晓风之舞》《欢乐的牧童》《百鸟朝凤》等许多具有民族特色的钢琴作品，深受大众喜爱。中国钢琴作品如果按照改编类型进行分类，大致可以分为以中国古代名曲为基础改编而来的作品、改编自中国歌曲的钢琴作品、中国传统民乐独奏或者合奏的钢琴作品以及改编自歌剧、舞剧的钢琴改编曲。如《夕阳箫鼓》《阳关三叠》《梅花三弄》《二泉映月》等都是由古代名曲改编的钢琴作品;《山丹丹花开红艳艳》《松花江上》《黄河》等作品是由中国歌曲改编的;《平湖秋月》《百鸟朝凤》《采茶扑蝶》等钢琴作品是由中国民乐独奏或者合奏的音乐作品改编的;而改编自歌剧或者舞剧的钢琴作品数量相对较少，如《北风吹》等都受到了大众的广泛青睐。中国钢琴作品散发着无穷的东方韵味，具有深厚的文化精神内涵。另外，无论是在调式方面、还是在旋律方面，抑或是在节奏、装饰、曲式等方面，中国钢琴作品的创作都具有鲜明的特点，因此，其在高校钢琴教学中的应用具有重要的现实意义和价值。

二、中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用价值

当前，中国钢琴艺术呈现出蓬勃的发展态势，创作水平不断提升，众多艺术创作者也创作出了很多优秀的钢琴作品，在一定程度上满足了现代大众对钢琴艺术的审美需要。与此同时，中国钢琴作品也为高校钢琴教学提供了更多优质的教学资源，丰富了高校钢琴教学的内容，拓宽了钢琴教学的思路。中国钢琴作品作为中华文明的音乐形式，在高校钢琴教学中的融入和应用，能使高校钢琴教学在一定程度上成为传承和发展中国钢琴艺术以及民族音乐文化的有效载体。

（一）丰富钢琴弹奏技法

高校钢琴教学的重要目标之一就是要使学生掌握熟练的钢琴弹奏技法，然而，一直以来，高校钢琴教学都是以西方作品为主，学生受西方作品的影响，钢琴技法学习较为单一。钢琴具有无与伦比的音乐表现力，其在中国的百年发展过程中逐渐与中国传统音乐有机结合在一起，形成了具有中国特色的钢琴艺术，并涌现出了越来越多独具民族特色的中国钢琴作品。中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用改变了一直以来高校钢琴教学以西方作品为主的现状，使学生在学习以西方作品为主的技法的同时，也可以学习中国钢琴作品的演奏技巧，进而丰富其钢琴弹奏技法，促进其钢琴弹奏水平的提升。

（二）文化传承和发展

钢琴在中国的发展历程是其民族化的发展过程，中国钢琴作品大多是根据中国传统音乐改编而成的，既蕴含着中国传统音乐深厚的文化精神内涵，又具有现代艺术的时代气息，可以说传统底蕴与时代气息并存。具有深厚传统音乐文化精神内涵的中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用有助于传统音乐文化的传播，高校钢琴教学为中国民族音乐文化的传承和发展打开了新通道。在21世纪的现代社会，文化多元化发展，民族音乐文化的传承和发展面临着极大的挑战，加强民族音乐文化教育可以更好地迎接挑战，高校是民族文化教育的重要阵地，在高校钢琴教学中引入中国钢琴作品是加强民族音乐文化教育的重要形式。学生在学习中国钢琴作品的过程中不但可以提升钢琴技法，还可以深入地了解民族音乐文化，进而激发其民族音乐的学习热情，更加积极地肩负起民族音乐文化传承和发展的重任。因此，中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用具有重要的文化传承和发展价值。

（三）教学改革和创新

如前文所述，中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用改变了一直以来高校钢琴教学以西方作品为主的现状，丰富了教学内容，也使教师要转变教学理念，围绕中国钢琴作品教学不断地创新教学方法，改进教学计划等。由此可见，中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用在一定程度上可以推动高校钢琴教学的改革和创新。

三、中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用思路

（一）正确认识中国钢琴作品

中国钢琴作品既具有传统底蕴又具有时代气息，创作特点鲜明，是高校钢琴教学的重要资源，教师作为教学活动的组织者和引导者，应该正确认识中国钢琴作品所具有的深厚內涵及了解其创作特点，对其在钢琴教学中的应用价值有清晰的认知，进而在正确认识的基础上灵活运用多元化的教学方式开展中国钢琴作品相关的课程教学，丰富和提升学生钢琴演奏技法。

之所以强调加强对中国钢琴作品的认识，是因为在高校钢琴教学中，部分钢琴教师虽然掌握了扎实的钢琴专业知识和技能，也具备一定的钢琴教学能力，但是对中国钢琴作品的了解和接触较少，以致其难以满足中国钢琴作品相关教学的实际需要。因此，教师要对中国钢琴作品有正确的认识，加强对中国钢琴作品演奏技法的学习，促进自身钢琴教学能力和水平的不断提升，进而为开展和实施与中国钢琴作品相关的课程教学奠定坚实的基础。另外，教师是教学活动的引导者，只有树立对中国钢琴作品的正确认识，才能更好地引导学生学习与中国钢琴作品相关的知识和技能，了解其所蕴含的精神文化内涵，促进学生钢琴艺术素养和人文素养的培养与提升。所以，认识是行动的先导，正确认识中国钢琴作品是中国钢琴作品在高校钢琴教学中应用的前提和基础。

（二）提升教学比重

在很长一段时间内，高校钢琴教学比较重视西方的钢琴作品，所使用的教材也是以西方作品为主，教学内容中很少涉及中国钢琴作品，在一定程度上造成了钢琴教育中民族音乐文化教育的缺失。在高校钢琴教学中，练习曲、奏鸣曲等被西方作品包揽，中国钢琴作品寥寥无几，使高校钢琴教学中与中国钢琴作品相关的课程教学存在极大的制约性，同时也不利于学生的全面发展。因此，增加中国钢琴作品在教学中的比重是中国钢琴作品在高校钢琴教学中应用的关键环节。一方面在钢琴教材的编订过程中，相关编订者和出版机构要有提升民族音乐教育意识，合理地调整和增加中国钢琴作品在教材中的数量，进而促进中国钢琴作品在钢琴教学中比重的提升，从而为开展与中国钢琴作品相关的课程教学提供教学内容方面的支撑和保障;另一方面高校应该科学地进行与中国钢琴音乐文化相关课程的设置，在课时安排、教学内容设置等方面适当地调整其在整个钢琴教学中的比重。与此同时，教师也要利用互联网等主动搜集和整理优秀的中国钢琴作品，并将其融入教学内容中，供学生欣赏和学习，使学生对中国钢琴作品有更加深刻的理解，对中国民族音乐文化有更深层次的认知，进而在提升钢琴教学效果的同时促进中国民族音乐文化的传承和发展。

（三）灵活运用教学方式

中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用有利于推动高校钢琴教学的改革和创新，中国钢琴作品在高校钢琴教学中的融入在一定程度上改变了传统的钢琴教学，要求教师不但要积极转变教学理念，还要在教学方式方面进行调整、改进和创新，以更好地适应中国钢琴作品教学的实际需求。例如，在钢琴教学中，传统的讲授式教学方式往往使学生觉得枯燥乏味，难以较好地激发学生的学习兴趣，也不利于对学生创造性思维的培养，教师可以引入互动式、讨论式、探究式等教学方式，通过教学方式的创新和灵活运用激发学生的学习热情和兴趣，提升教学效果。在现代信息技术快速发展的今天，教师可以在中国钢琴作品欣赏课教学中采用信息化教学，搜集和整理经典的中国钢琴作品演奏视频并制作成电子课件，然后通过信息化教学手段使学生对中国钢琴演奏技法有直观的理解，在学生观看视频课件的同时教师穿插讲解与中国钢琴作品相关的知识，鼓励学生在观看之后大胆表达对作品和演奏的观点，并给予充分尊重。最后教师进行总结性的补充和完善，通过教学方式的灵活运用提高教学效果和教学质量，学生对中国钢琴作品的学习兴趣也会在不知不觉中自然激发和形成。另外，教师还可以在班级内组织和开展中国钢琴作品演奏会，在为学生提供演出“舞台”和演出机会的同时，提升学生对中国钢琴作品的重视程度。

四、结语

钢琴作为“舶来品”，经过在中国的百年发展，逐渐形成了具有中国特色的钢琴艺术，大量优秀的钢琴作品涌现。在21世纪，中国钢琴作品在高校钢琴教学中具有重要的应用价值，需要大量引入和应用，但是，中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用是一项系统的工作，需要高校有针对性地制订教学计划和教学目标、优化教学方式等，进而保证教学效果和教学质量。

参考文献：

[1]王洁芳.中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用分析[J].北方音乐，2018（1）.

[2]谢舒音.探究高校钢琴教学中对中国钢琴作品的运用[J].中国民族博览，2017（3）.

[3]李春晓.中国钢琴作品的创作特点[J].艺海，2015（3）.

[4]夏顏.中国钢琴作品在高校钢琴教学中的运用研究[J].艺术评鉴，2016（3）.

编辑 郑晓燕