王成玉

摘要：初中语文文言文教学是重点和难点，由于学生长期处于白话文环境当中，对于文言文的认知能力不足，导致其学习陷入困境。如何创新与改革文言文教学模式，顺应当前素质教育的发展趋势，成为初中语文教师共同面对的问题。传统教学模式的弊端逐渐显露，局限于词义的教学，不仅不能够调动学生的学习兴趣，而且限制了学生创造力的发挥。为此，教师应针对教学中存在的问题进行教学方式的优化，逐步提升文言文教学水平。

关键词：初中语文;文言文;教学策略

中图分类号：G633.3   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2020）01-0157

文言文是我国古代的书面语言，是我国语言文化的重要组成部分，同时也是初中语文教学中的重点部分。由于文言文在日常生活中不太常见，而且枯燥乏味，致使初中文言文教学存在着很多不足之处，加之目前对于传统国学文化的空前重视，这些因素都促进了教师对于优化初中语文文言文教学方式的探索。

一、引导学生关注文言文主旨

文言文是初中语文教学内容的重难点，学生在文言文的学习上普遍存在着困难。随着时代发展和汉语的简化，文言文在现今社会中早已被摒弃，学生在日常生活中接触很少，加上之前对于汉语文化的重视不足，所以文言文在初中生中的认可度也不高，只凭书本课文上的内容，初中生很难更深层次的理解文言文的真谛，因此学习上存在着困难。新课标强调了学生在课堂上的主体地位，在文言文教学中教师应充分了解学生的学习需求，重视学生自主学习能力和语言理解能力的培养，打破传统教学模式对学生的限制，发散学生对文言文的思维。……