张亚琼

摘要：当前，由于信息技术速度的猛增，“育”这个字赋予美以生命力，就像是母亲养育孩子一样不断地感染和熏陶而形成的一种习惯，就是一个日积月累的过程，而非一蹴而就。所以，要想让“美育”变得可行，应当先培养学生对“美”的感受能力，要想让“美育”变得可行，应当先培养学生对“美”的感受能力。当学生在不知不觉中习惯了用眼睛去发现用头脑去思考用双手去诠释，当他认为周围到处充满了新鲜充满了色彩值得去留意时，美术课也就变得自由充实了。要想將美术课变得生动更有生趣，可以将美术课与其他学科进行融合，把美术课变得更加多元，提高学生的多方面审美能力。

关键词：大美育观;感知教育;“灌输式”教育

中图分类号：G633.955  文献标识码：A  文章编号：1992-7711（2020）01-0023

一、美术教育教学现状

当前，美术作为一门重要课程走进了中小学的课堂，但是它的地位可以说是频频面临被退学的边缘，越是好的学校美术课越是不受重视，实践课教师怕把教室弄脏改成了欣赏课，这还是好的，有的甚至将美术课直接改为主科课，理由也是十分充分。而美术教师也是基本按照教材将一些理论灌输给学生。这样的课堂与主科基本没有分别，而美术没有升学的压力自然就成了学生睡觉休息和写主科作业的好时间。

新课改后，美术核心素养的文化理解让美术鉴赏课得到了升华，特别是中国画中的诗词题跋和画论中的诗句，更有强烈的启迪感染力，可谓情动肝肺，诗成泣鬼神。……