蔡春燕

摘要：“化学”在生活中有着广泛的应用，但高中化学从化学物质到化学实验的课程中，有许多概念相对单一乏味，难以理解，“金属键”“离子键”的概念更加抽象。以往的教学条件十分有限，化学成了很多学生的“弱点”，再者通讯信息的闭塞，教师的教学主要依靠个人经验。现今，在网络愈加发达的时代背景下，信息资源能不受地域和职业的限制广泛传播。网络的发展也改善了教学环境，教师利用网络环境，创新教学策略，把虚拟的化学变得真实，增加了学生的学习兴趣，提高学习效率。

关键词：网络背景;高中化学;教学策略

中图分类号：G633.8   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2020）01-0010

高中化学作为理科的主要学科，其教材内容刻板单一，教学过程中的知识点环环相扣，是高中学习的难点。化学实验是操作性很强的项目，涉及到较为宽泛的教学道具，也对学生的实验能力有一定的要求。网络普及以前，化学实验的应用不够广泛，加大了学生学习化学的难度。科技的进步造就了如今的网络时代，互联网进入课堂的举措能有效解决高中化学教学中的难题，教师能通过网络将知识点延伸、细致地讲解，通过网络学生能观摩到更多化学实验的课题，对化学有更深刻的认识。通过互联网、多媒体等信息化的方式，教学策略将有更大的改革，教学成果将有更大的突破。

一、利用多媒体设备，建立三维立体教学课堂

人的大脑包含图像思维和文字思维，正常情况下记忆图像比记忆文字要容易得多。……