杨晓培，唐争艳

（西安医学院护理学院，陕西 西安）

0 引言

根据2018年最新数据报告指出2017年我国共有农村留守儿童697万余人[1]，各省份农村留守儿童年龄表现为6至13岁规模最大，这个时期的儿童的健康成长的关键期。研究发现我国大多数的农村留守儿童自我保护意识差，安全防范知识弱，应变能力不足，所以农村留守儿童容易出现安全问题[2]。2018年女童保护协会发布《2017年儿童防性侵教育及性侵儿童案件统计报告》指出2017年我国全年媒体公开报道的儿童（14岁以下）性侵犯案例共有378起，每天平均被曝光1.04起[3]，此类案件具有一定的特殊性，同时再加上社会认知以及传播规律等因素的影响导致儿童性侵犯案件报案度极低，破案的难度高，这些公开报道的案件仅仅只是冰山一角[4]。儿童性侵犯一旦发生不仅对儿童及其家庭造成不可挽回的伤害，还会给社会带来极其恶劣的影响，因此开展对农村留守儿童性侵犯相关实证调查和有关理论的分析，从而降低农村留守儿童性侵犯的发生，提高农村留守儿童的自我保护意识和能力。

1 对象与方法

1.1 研究对象

在陕西省咸阳兴平市桑镇的农村地区抽取两所小学作为研究场所，采用方便抽样抽取两所小学的7周岁至14周岁学生共157名留守儿童作为调查对象。

1.2 研究方法和研究工具

1.2.1 研究方法

采用自行设计的《陕西省农村儿童性侵犯认知调查问卷》，对157名研究对象进行现场问卷调查。

1.2.2 研究工具

通过大量阅读相关文献以及咨询相关的专家，根据陕西省的实际情况自行编制调查问卷《陕西省农村儿童性侵犯认知调查问卷》进行调查。问卷包括两部分：一般资料问卷和儿童性侵犯认知问卷。

一般资料问卷：共16个条目，包括性别、出生年月、年级、是否独生、是否住校；家庭基本情况：父母的文化程度、主要看护人的性别、文化程度、与主要看护人关系、教育方式以及外出打工时间等。

儿童性侵犯认知问卷：共21个条目。每个问题回答正确记1分，答错、不知道、不确定或没有回答记0分。总分为0～21分，分数越高，说明认知度越高。本问卷具有良好的信效度，Cronbach’ α系数为0.831。

1.2.3 数据采集方法

采用不记名自填式问卷调查方法。在知情同意的前提下组织学生在教室内进行问卷调查，由调研人员现场发放问卷，测试前宣读统一的指导语，答完后当场收回。

2 结果

2.1 一般资料

被调查的157名留守儿童中男生共有85名，女生72名，男女性别比为1.18：1，年龄7～14岁,平均年龄为（10.20土1.47）岁；独生子女有28人，非独生子女共有129人。

2.2 农村留守儿童性侵犯认知情况

在儿童性侵犯认知的21个条目中实际得分中最大值为19，最小值为0，平均得分为10.00±3.95。其中“你的邻居或同乡人会不会伤害儿童”得分率最低（7.0%），得分最高的为“屁股能让别人碰吗、有人把手或其它东西伸进你的屁股是好的行为吗（77.7%）”。具体情况如下表1。

表1 留守儿童性侵犯知识回答正确的人数及比例（n=157)

2.3 关于农村留守儿童性侵犯认知因素分析

通过分析比较认知得分发现在不同年龄、是否独生的性侵犯认知得分上均有差异，且差异有统计学意义(P≤0.05)；年龄越 大（F=7.452，P=0.000）、年 级 越 高（F=16.382，P=0.000）独 生（t=2.368，P=0.019）认知得分越高，看护人性别为女的留守儿童的认知得分高于看护人为男的留守儿童（t=-4.128，P=0.000），看护人学历为本科或大专及以上的留守儿童的认知得分高于初中及以下的留守儿童（t=3.892，P=0.005），看护人类型也与留守儿童的认知得分有关，看护人为父亲的得分最低，其他因素认知得分均无明显的差异性，具体情况见表2。

表2 不同因素对农村留守儿童性侵犯认知得分影响分析

3 讨论

3.1 农村留守儿童性侵犯认知情况

性侵犯认知的21个条目中实际得分中最大值为19，最小值为0，平均得分为10.00±±3.952。留守儿童回答正确率最高的前三位为能随意在别人面前暴露自己的胸部吗、屁股能让别人碰吗、和有人把手或其他东西伸进你的屁股是好的行为吗，留守儿童错误率最高的为你身边的亲戚朋友会不会伤害儿童、你的邻居或同乡人会不会伤害儿童，可能由于家长意识不强，认为自己身边的人不会伤害自己的孩子，导致孩子们也对自己身边的人放松警惕，使得这部分人的性侵犯发生增加。

农村留守儿童性侵犯认知处于一个较低的水平，究其原因可能是受到传统观念的影响，加上农村留守儿童大多都是隔代照看，很多照看者受教育水平不高, 法律意识非常淡薄，更加不懂得如何教育，而且性被他们认为是成年人能接触的，根本不需要对儿童进行讲解。

3.2 关于农村留守儿童性侵犯认知因素分析

在性侵犯认知个人影响因素中，年龄越大，儿童所获得的知识越多，防范意识越强，性侵犯认知能力越高。独生儿童的父母会给儿童生活和安全上更多的关注，他们获取性侵犯有关的知识机会也越多。通过学者们的研究发现在学校进行预防性侵犯干预，对学生进行预防性侵犯教育，可以明显提高儿童预防性侵犯的知识和技能水平[5]。

农村儿童性侵犯认知家庭因素中农村儿童父母的文化程度越高，儿童性侵犯认知力越强。看护人学历越高对性侵犯的了解越全面正确，从而影响儿童对性侵犯的认识。留守儿童看护人为母亲以及看护人为女的留守儿童得分越高，这可能与女性这个角色更加的细腻，会给孩子更多安全上的嘱咐，所以孩子会提高警惕。

4 建议

儿童的安全问题是社会、学校、家庭共同的责任。根据此次调查结果提出以下建议，首先社会应该严厉惩罚犯罪者，培养专门性教育者，教育部编写性教育课本，强制开设性教育课程。其次学校招聘专业的性教育者，引进教育部专门编写的性教育课本，开设专门的课程，每个月可以邀请家长与学生互动游戏。家长与老师进行性侵犯情景模拟，这样的活动不仅可以增进家长与学生的感情，还可以对家长进行宣教，提高家长对儿童安全问题的关心，并且提醒家长增强对儿童性侵犯知识的教育，通过家长与学校的共同关心可以提高农村留守儿童性知识以及鉴别危险环境。家长方面一定要加强对儿童的看护并且多和儿童互动获得信任，更要时时关注孩子的心理变化，如若发现问题.，一定要及时了解清楚，这样一旦发生不幸可以在第一时间获得情况，将伤害降到最低。对于留守儿童，儿童发展的关键时期父母的关注和关爱会影响其是否能健康成长，所以家长应尽量将其带在身边，如果不能将孩子带到身边，应经常与孩子保持联系，尽可能多回家看望孩子，给予儿童心理和胜利方面的关心并告知看护人多给儿童讲解有关预防性侵犯的知识和技能，以减少可能的伤害。