张逸令

【摘  要】地理思维能力的培养对于优化地理教学，提升学生的综合素养具有重要的作用。在高中地理教学中，我们教师要以培养学生良好的地理思维品质为切入点，不断夯实学生的学科素养，提升学生的学习能力，从而助推地理教学的实效性。然而地理思维能力的培养绝非空中楼阁，需要我们教师在构筑好良好思维品质培养基石的同时，优化策略引导，巧妙引导，这样，学生地理思维的培养才会落到实处。

【关键词】高中地理;地理思维;由表及里

地理思维能力，指的是人脑对地理现象的客观认识，由表及里的对本质现象进行概括的能力。在高中地理教学中，养成地理思维能力，能更好的帮助学生养成独立自主学习地理知识，客观、综合、全面的分析看待地理问题，从而紧抓现象的本质原因，把握地理学习的核心内容，提升解决实际问题的能力。地理思维可谓是学生高效开展地理学习的基石，是提升学生地理学习效率的有效抓手。本文结合笔者教学实践，就如何培养学生地理思维能力提出以下几点方法。

一、联系事物现象，纵向求源

地理教学中重要的学习目标就是从事物现象之中提取出核心的内容，利用地理知识解释原理本质。因此，通过事物的现象，利用一个个问题的提出，引导学生层层深入的解决问题，将问题形成一串知识链条，纵向挖掘内在本质，则是养成学生地理思维能力的重要方法。

例如在“地中海气候……