课题立项：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题《新课改背景下和谐师生关系的构建》阶段性研究成果，课题立项号：GS[2019]GHB1023。

摘 要：语文是高中阶段的基础性课程，要想提高语文课程教学质量与方法，教师必须要创新课程教学方式，其中最为重要的就是营造良好的师生关系，构建良好的师生关系是学好语文提高课堂教学效率的重要前提，所以本文从以下几方面分析探究当前高中语文教学中师生关系的重要意义，并提出具体的教育教学指导对策，希望提高学生的学习兴趣，并且增强课堂教学效率与质量。

关键词：新课程改革;高中语文;课堂教学;师生关系

一、 引言

构建良好的师生关系，能够缩短教师与学生间的距离，切实增强师生之间的互动性，增强师生之间的了解和信任，教师也能够更好的调整教学计划，引导学生进行积极主动的学习与探索。所以教师必须要充分重视师生关系，寻求恰当的教学方法，营造师生之间的良好交流氛围。在实践交流过程中，教师必须要紧密贴合新课程改革标准，要求有效创新教学指导方法，扭转传统落后的师生教学观念，教师首先要真情投入关爱学生，同时要采用多元的教学方法，加强教学活动的趣味性设置，通过师生之间的友好沟通与交流，才能够促进学生更好的学习与成长。

二、 良好的师生关系在语文教学当中的重要性

（一）培养学生学习兴趣

由于师生之间的良好关系，对于学生的学习有着重要的帮助，所以教师要充分的提升学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，使学生在学习兴趣的引导下树立科学的学习观念。教师也要与学生保持良好的沟通频率，及时的解答学生在学习当中遇到的重要问题，通过肯定学生，并且引导学生树立科学的学习观念，使学生在学习当中发挥良好的学习作用。教师要在教育实践当中，通过与学生进行互动，培养学生的良好学习情感，使学生在学习当中提高自身的学习效率和学习能力。教师也要逐步地激发学生的良好学习动力和学习主动性，通过提升学生的学习思维，让学生在学习兴趣当中进行逐步地完善和拓展，从而有效地激发学生的学习投入热情。

（二）促进学生身心健康发展

师生之间良好的关系对于学生的身心健康发展有着重要的引导作用，所以教师要重视在课堂当中营造良好的教学氛围，使学生能够与教师进行积极的合作和交流，才能提升学生的学习热情。教师要引导学生拉近距离，减少学生在学习当中与教师的陌生感从而有效地提高学生的身心素养，教师要通过和谐的课堂教学氛围以及授课方式，注重对学生的情绪上引导。教师也要在授课过程当中，注重引导学生树立科学的学习情绪，通过提升学生的良好学习思维，增强学生的学习动力。良好的师生教学关系，可以有效地促进学生在语文学习当中的主动性。

（三）提高教师学习热情和积极性

教师通过构建良好的师生教学关系，不仅能够促进学生在语文学科学习当中的良好身心健康发展，还能够提高教师的教学积极性。教师要构建和谐的师生教学关系，并且在实践活动当中积极地与学生沟通，通过了解学生在活动当中的表现，提升学生的主导性优势，激发学生主体性地位，教师也要引导学生在探索中树立科学的学习观念。教师也可以进行课程的引导，深入到学生的内心，与学生做好朋友，激发学生在课堂当中的表现。

三、 营造高中语文教学良好师生关系的具体措施

（一）转变传统教学观念，正确理解新型师生关系

教师在传统的课堂教学中，以自我作为教学中心，通过填鸭式的教学方式让学生死记硬背语文知识，所以学生很难树立科学的学习观念和学习心态，学生的发展难以得到有效的引导和提升。教师要端正教育教学的态度，通过引导学生在课堂中树立正确的学习心态，并且利用区域化的引导方式，使学生能够感受到课堂的趣味性以及灵活性，从而提高学生的主动学习热情。教师也可以深入到学生的内心，与学生建立良好的师生关系。教师要多与学生互动和交流，使学生能够理解新型师生关系对于自身发展的重要意义。教师也要与学生共同的构建良好的课堂教学环境，通过双方共同的努力能够提升教育教学的科学性，有效的拓宽学生的学习思路，方便学生的语文学习素养提升。

（二）教师要投入一定的真情关爱每一位学生

教師要在语文课堂构建的过程中，投入一定的真实情感，通过双方在互动当中进行相处和发展，树立科学的学习观念。教师也要正确的做好引导工作，通过投入一定的情感，注重观察了解每一名学生在学习当中的现状，及时的为学生解答疑惑，并且关心并且爱护学生在学习成长当中的状态，及时地对学生进行自信心的培养和引导，使学生能够与教师消除情感上的距离，真正的激发学生的语文学习主动性，让学生能够在语文课堂当中感受到语文学习的乐趣以及温暖。教师要增强学生的信任感，在实践教学当中引导学生学会交流和互动，强化学生的良好学习思维。

（三）教学手段和教学方法要多样、趣味化

教师营造良好的教学关系，能够有效地提高课堂教学的高效性，教师通过利用科学的教育教学手段与学生进行良好的沟通和交流，教师作为课堂教学的引导者，要积极地与学生探究具有趣味性的教学问题，从而吸引学生的学习注意力，使学生能够在课堂当中感受到具有趣味性的学习氛围，从而激发学生的课堂融入热情，引导学生树立科学的学习理念，语文教师也要在课堂实现教学当中指导学生学会主动地提出学习问题。教师通过利用多媒体营造相应的课堂教学氛围，让学生在一定的氛围当中树立科学的学习观念和良好的学习心态。语文教师也要在课堂中让学生与教师一起互动，针对语文知识拉近师生之间的距离，促进教学质量的提升和拓展，有效地开发学生的学习智力，让学生对于语文知识产生浓厚的学习兴趣。如果教师在实践教学当中采用以往的教学模式，很难激发学生树立科学的学习理念，学生的学习热情和语文学习能力很难得到有效的提升，所以教师需要在课堂教学当中激发学生的语文学习积极性，让学生利用趣味化的学习氛围树立科学的学习理念。

（四）加强师生之间互动和沟通，构建高效率课堂

良好的师生关系需要教师与学生进行共同的维护，所以教师要采用多元化的教学方法，同时注重多与学生沟通和交流。教师要及时地发现学生的兴趣爱好，通过积极的补充学生在日常生活当中的所见所闻与学生具有话题能够共同的沟通和交流才能夠吸引学生，使学生对于语文教师的教学观念以及教学思维产生认同感，提升学生的学习能力，减轻学生在高中学习当中的压力，教师也要在实现教育教学当中促进学生的情感探究能力，使学生产生浓厚的学习兴趣，提高学生的课堂参与热情。语文教师也可以让学生在互动交流中进行积极的探讨，引导学生在沟通中了解学生存在的各项问题，减轻学生在学习当中的心理压力，有效地促进学生树立高效的学习理念师生关系的和谐性，会对教学发展有着积极的帮助作用。教师为了缓解学生在高中语文学习当中的心理压力，通过具有趣味性的教学交流和互动有效地促进学生在学习当中的思维灵活性，使学生能够提高自身的学习动力。

（五）进行适当的激励与表扬，激发学生学习信心

教师在实验探索当中要通过激发学生的课堂参与主动性，引导学生学会在与教师的互动中树立科学的语文学习思想，就要强化学生的语文学习思维。语文教师要使学生以个体参与到实践活动当中，通过鼓励学生培养学生的学习热情，调动学生的主动学习意愿，使学生能够将“要我学”变成“我要学”。教师在语文课堂当中要学会赞美学生，通过适当的点评学生，让学生感受到语文学习的乐趣，并且积极地在课堂中投入一定的热情和动力。教师也要充分地调动学生的学习动力和学习思维，通过让学生参与到课堂中，使学生树立科学的学习观念。例如教师在对课文人物的性格分析进行引导时，要提高学生的课堂参与主动性，并且引导学生在评价和探究中使学生畅所欲言表达自己的观点和看法。教师再通过真诚的鼓励每一位学生帮助学生树立点评的自信心和学习动力，饱满学生的学习热情。教师也要在课堂实践当中让学生学会质疑和大胆的提问和思考，提高学生的多元化学习思维，让学生在互动和探究当中借助知识树立科学的学习思想。

（六）更新教学观念，引导学生积极参与课堂活动

教师在传统的教育教学当中，要通过转变教学角色，以学生为主体开展教学引导工作，能够积极地响应现代化的教学要求通过培养学生科学的学习理念，提高学生的课堂参与主动性，让学生以自我为中心进行自主的学习和探索。教师要满足学生的好奇心，并且给予学生一定的表现机会，让学生在课堂中学会积极的探究。例如教师在引导学生学习《孙权劝学》，教师就可以满足学生的好奇心，并且引导学生轮流当教师，给予学生一定的课堂时间，让学生积极的举手参与到课堂活动当中，使学生通过对每一名学生在授课时的表现进行评分，从而提高学生的课堂参与主动性。教师带给予一定的积极引导和鼓励，有效地提高学生的课堂参与热情，激发学生在参与当中的活动动力，促进学生树立科学的学习观念和良好的学习思维。

四、 结束语

结合上述内容，我们能够看出学生是语文学习的主体，无论是选用何种方法都是为了学生更好的学习而提出的，新课程标准中明确提出，教师在教学过程中必须要结合学生的实际学习情况，引导学生制度教材灵活的应用学习内容进行思考与探索。所以教师必须要点击传统的教师节灌输方法，应当引导学生自主地掌握语文知识，给予学生学习机会，使学生进行知识探索。构建和谐的师生关系，实行课程改革中的重要部分，也是实现素质教育改革的关键内容，所以教师应当运用多元方式激励学生不断地进行自我完善与发展，使学生树立学习信心，通过情感交流缩短师生之间的距离，从而营造和谐和谐愉悦的师生关系，促进教学活动的深入开展。

参考文献：

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作者简介：张青波，甘肃省定西市，甘肃省陇西县第三中学。