杨炳忠

摘 要：对口升学是党和国家为了扶持中职学校、满足学生的升学愿望，从高校招生计划中选择一部分专业，拿出一定的指标，对品学兼优的学生进行对口专业的考试。对口升学的成绩对于中职学校的招生起到一定的作用。

关键词：对口升学;本科;重视;习惯

目前个别中职学校对口升学成绩不是太理想，究其原因，受到下列三个方面的影响。

一、对口升学本科指标及本科院校逐年降低与减少，限制优秀学生的发展空间

河南省自2014年以来，本科院校的对口专业录取人数逐年下降，甚至个别本科院校对中职学校取消了招生。而参加对口考试的学生并没有减少，真的是千军万马来挤一个独木桥，因此出现了本科录取分数线过高现象，中职学校的本科上线率也逐年下降。每年考生看到当年的高考的专业录取情况，觉得比较难考，觉得有点高不可攀，从而逐渐丧失信心和动力，同时也给中职学校的领导、老师、学生传递了一种信息，将来可能会取消对口升学，这样下来的话，对口升学衡量中职学校办学质量水平这个指标就会逐渐弱化。这种情况，影响到了中职学校的办学声誉，影响到了中职学校的招生，动摇了中职学校的办学整体思路，影响了中职学校一部分优秀学生高层次发展，限制了这部分学生的发展空间。

焦作市教育局职业教育研究室近几年将专科上线率纳入到考评系列，作为其中一项指标来考评焦作市中职学校的教学质量。我们知道李克强总理在2019年第十三届全国人民代表大会第二次会议政府工作报告中提出高职院校2019年大规模扩招100万人，作为国家层次欲打开中职的升学通道，也就是说以后中职学校的学生以后如果向上高职高专应该没有问题，所以焦作市的将专科上线率纳入到考评系列将来也可能失去实际意义。

笔者五月份重庆学习的时候，了解到重庆市已经将中职学校与部分本科院校升学通道直接打通，拓宽了学生的升学渠道，为品学兼优的学生提供了高层次学习的机会。重庆市的每个中职学校都能将学生招进来、留得住，根据学生的特点量体裁衣，给学生创造合适的发展空间。为了中职学校的学生大发展，建议全国各地都应该学习重庆市的对口升学模式，同时让更多的应用型本科院校直接面向中职院校招生。

二、中职学校领导对对口升学的重视程度问题

领导对某项工作的重视程度决定着这项工作的成效与成败，一所学校对口升学成绩好，与领导的重视有直接的关系。具体体系在如下两个方面：

（一）日常教学的管理

学校的一切工作应该为教学服务，也就是说教学工作是学校的中心工作，高三的教学又是重中之重。学校领导应该关注高三的教学工作，对高三工作进行督促和指导。如：不定期召开高三教师会议，会议内容具有实质性，分析某个阶段教学出现的问题和成绩，帮助老师解决生活与工作中的问题，解决教师的后顾之忧，同时给老师鼓劲;不定期召开学生会议，帮助学生分析阶段性复习出现的问题，鼓舞学生士气等;再如：定期进行高三的检测等。

（二）制度的倾斜

建立健全对高三及全体师生的高考奖励措施和制度，鼓励教师积极担任高三课程，让高三的教师有成就感、荣誉感。如高考质量奖资金的发放向高三教师倾斜，高考过后安排高三的教师外出培训，得以提升教师的素质等。笔者所在学校在制定2019年冬学段绩效工资发放方案时，将高三课时计算为一节课的1.5倍，突出了高三教师的课时，让同志们看到高三教师的付出，也看到学校对高三教师政策制度的倾斜;再如2019年的第一次国家中职奖学金，我们学校就把指标全放在了高三，让学生看到付出就有汇报，也让学生看到希望。

三、中职学校对口生的思想问题

进入高三以后，中职的一部分学生不用制度约束、教師督促，就能够自觉学习，但多数学生思想不够重视，表现在：上课迟到、睡觉、说小话、玩手机等。探究其原因如下两个方面：

（一）习惯问题

中职学生在初中甚至于小学没有养成良好的习惯，包括行为习惯、学习习惯、生活习惯等，因此被分流到中职学校。前两年的中职生活虽说班主任也进行了习惯的矫正，班主任仅仅是一个外因，只能起到督促作用，起作用还是内部因素，因此仍有一部分学生还维持着原来的水平甚至于还会倒退。所以作为高三的班主任应该在高三的前一个月内把抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯作为重点工作，信任学习、相信学生，鼓励学生。在班级内部形成浓厚的学习风气，让学生养成良好的行为及生活习惯。

（二）基础问题

众所周知，中职学校的多数学生在入学时文化基础较差，同时在中职前两年的中职学习，对于对口升学没有了解甚少，也有个别班主任在班里多次提及，但多数学生没有在意。高一高二的仅仅一少部分学生能够兼顾文化课和专业课;一部分学生以专业课为主，突出专业技能;还有一部分学生，整整熬了两年，没有学到什么知识。高三的时候，幡然醒悟，想通过上大学改变自己的命运，但由于基础差，一部分学生刚开始的时候信心满满，遇到了问题没有及时解决，日积月累，逐渐对自己失去信心。对于这类学生，作为班主任、任课教师应该帮助学生及时解决学习中的拦路虎，复习中职前两年、初中或者小学拉下的知识点，让学生弄通、弄懂，帮助学生重树信心，让学生们遨游在知识的海洋。

中职学校的对口升学成绩目前阶段直接影响着招生情况，每一所中职学校应对自己学校的对口升学进行深入分析，制定相应的政策与措施，给党和国家、当地老百姓交一份满意的答卷。

参考文献：

[1]陈浩宇《.关于中职学校开展对口升学的思考[J].职业，2017.05

[2]梁二青.中职学校对口升学的视唱教学[J].河南教育（职成教版），2017.03