王静文，多杰才让，高 梅

一、研究背景

近年来，越来越多的多民族及多国学生离开从小熟悉的文化氛围、信仰环境进入扬州高校，与此同时，该类大学生群体数量呈现增加趋势。来到大学的多元文化环境氛围中，对异文化的冲击和碰撞，他们必然要经历人际、心理、学习、生活的极大转变和适应，在多元文化氛围中既保持自己的民族特色、宗教信仰，又能融入多元化的校园氛围，这对他们来说既是一个好的锻炼机会，也是一个较大的挑战。如果能在大学里对他们跨文化社会适应能力进行培养，并加以适当引导和积极教育，那么无疑能够为他们将来步入社会奠定实践基础。

二、研究对象和方法

(一)研究对象

本研究选取对象主要是扬州工业职业技术学院的少数民族学生和留学生，同时兼以扬州地区其他高校诸如扬州大学、扬州职业大学的少数民族学生为辅，涉及众多学院和专业，同时包含大一至大四不同年级段的众多少数民族的学生，样本具有多样性。在本次研究中，共计发放问卷142 份，回收136份，其中有效问卷132份(男生73人，女生59人)。此外，后期还选取了4名少数民族学生(2 男2 女)、2名留学生(1男1女)、1名辅导员、1名班主任以及6 名汉族学生(3男3女)进行了一对一的访谈，以求更加客观、全面地深入了解少数民族大学生来扬后的适应情况，为研究提供更多更准确的有效信息。

(二)研究方法

本次研究主要采用了三种方法:一是观察法，从参与者的角度出发，观察、了解少数民族学生和留学生这类群体来扬高校求学后的学习、生活状态，以获悉其融入校园生活的程度。……