庞煜炀

我的烦恼如野草般疯长，真可谓“野火烧不尽，烦恼吹又生”。置身其间，压力如山，那种被保鲜膜缠缚的窒息感，让人心塞不已。

发愁的语文

学习语文需要惊人的记忆力，诗词、文言文、优美段落……样样要烂熟于心。可我天生记性差，加之小学拼音未过关，理解力又不好，只要一提语文，我就一个头两个大。

每次语文老师“海哥”收听写本的时候，同学们都一副胸有成竹的样子，我却在那儿左改右涂，心急如焚。等到听写本下发，大多数人都是一个大大的“100”，而我的却是一道道鲜红的叉和羞于启齿的分数。每当夜深人静的时候，我会在台灯那微弱的灯光下奋笔疾书，写着当天所学的生字，一遍又一遍，直到记下那个词才肯罢休，谁叫我总是记不住呢？每当背文言文时，不足百余字的短文，同桌只需五分钟就轻松搞定，而我却需要十多分钟，还背的结结巴巴，常遭同桌笑话。“海哥”品析文章美句，大家一点就通，可我总要在那儿想很久，才能明白其中深意。原以为我的努力会有回报，可那无情的低分却给了我一次又一次的重击，让我掉进了最黑暗、最无助的深渊。

正值阳春三月，百花齐放，可是我的语文之花何时才能开呢？

無奈的数学

数学，我不怕，是假的。

学语文，慢。学数学，笨。

每当看到难题，心乱如麻，不知所措，那种无望与无助只有溺水的人才懂。

数学乃“万大大”掌门，班主任教数学，心理如不能抗压，就会患上“数学恐惧症”。我脑瓜不灵便，心脏又不好，自然属于“高危人群”了。每当我看见那五花八门的题目时，感觉比登天还难，不必说那三角板旋转的问题，也不必说那关于点运动的题目，单是关于实数的计算，就让我束手无策，像一只趴在窗户上的蚊子——前途光明，出路全无。每次考试，在与最后一题交战时，我总是如临大敌，不停地抹额头，舔嘴巴，捏紧拳头，紧锁眉头，十八般武艺全都使出，用尽洪荒之力，可对手却岿然不动，让我急得直跺脚，虚汗汩汩，欲哭无泪。那种心有余而力不足的苦涩，以及未打先输的颓丧，让人颜面扫地，无地自容。

而当妈妈看到如此可怜的数学分数，总是摇头叹息。那时的我就如灌了一大口海水，又苦又涩，真可谓“无奈×无奈=无奈2”。

头疼的英语

英语勉强算是我的强势学科，但和我们班那些“学神”相比，仍有一定差距。

老妈是英语老师，所以她和英语老师“张姐姐”常常联合起来一起教育我，教育得我叫苦连天。我常常在字母中上下翻滚，在单词里艰难地游弋，在语法里拼命地扑腾，在英语作文上使劲儿地跳跃……那一个个新单词，总如陌生人一样，不花心思，它就会对你不理不睬，那种费尽心思的过程，让人身心交瘁。特别是那些多变的时态，繁杂的句型结构，常常弄得我昏头昏脑，一不小心就会把我逼到绝境，落入被罚抄N遍的境地，以至于我如履薄冰，步步惊心。

背篇课文背到发愁，解道难题难到无奈，学个单词学到头疼……真可谓烦恼逆流成河，差点儿将我吞没。不过，虽然如此，我依然像只打不死的“小强”，一次又一次地挺过来，因为我想成为最好的自己，去打造属于我的“硬核人生”。

（指导教师：黄松海）

点评

文章标题新颖别致，抢人眼球，引人入胜。行文中，小标题又以“发愁”“无奈”“头疼”来紧密照应文题，尽显烦恼情状，使得文章结构精巧，中心突出。文中抓住自我的神态、动作、心理等方面细腻描写，传神地刻画出自我那种无尽烦恼的状态，生动表现出自我的心酸与苦楚，让人如临其境，感同身受。其语言表达亮点纷呈：化用诗词佳句，平添文章的文采；巧用数学平方公式与地理术语，增强语言的幽默感；妙用俗语与流行语汇，提升语言的鲜味。不仅如此，作者还运用多种表达方式，使得文章越发生动形象，光彩照人！