邱小艳

[摘           要]  教学技能是师范生未来职业生涯中最为核心的职业技能。地方高校师范生教学技能培养模式的改革既是贯彻国家政策方针的重要举措，也是与“国考”对接的必然需求;既有助于提升师范生的职业能力，帮助其更好地适应中小学的教学，也有助于培养应用型人才，提升人才培养的质量。师范生教学技能的培养可从以下几方面着手：增大实践课程比重，强化教学技能的训练;重视基本功的训练和考核，提升师范生的教学基本技能;开展教学技能竞赛，充分调动学生学习与训练的积极性;改革教学实践环节，在实践中提升教学能力;聘请“校外导师”，为师范生的技能训练提供示范和指导;借助网络平台，拓宽师范生教学技能训练的渠道;开设卓越教师班，发挥榜样的引领作用。

[关    键   词]  地方高校;师范生;教学技能;培养;探索

[中图分类号]  G642                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）23-0100-02

教学技能是师范生未来职业生涯中最为核心的职业技能，也是决定其未来是否能成为优秀教师的关键素养。然而，随着诸多地方院校的转型发展，师范专业被严重弱化，加之长期以来师范生的教育中不同程度地存在重理论轻实践、重专业知识传授轻教学技能培养的情况，导致师范生教学技能缺失，主要表现为“对教材不熟悉、教学基本功不扎实、欠缺分析和处理教材的能力、缺乏导入和讲授技巧、课堂管理能力欠缺”等方面[1]。我们前期的调查也发现：一些师范生缺乏基本的教育教学技能，难以胜任中小学的教学任务。……