王若男 贾耀程（运城学院）

本文就“一带一路”与扶贫之间的关系进行阐述。在此基础上，重点探究“一带一路”倡议下扶贫的道路，并以扶贫为出发点提出几点合理化建议。

一、“一带一路”与扶贫工作概述

一带一路是我国提出的倡议，旨在积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，彰显人类社会共同理想。共商、共享、共建是“一带一路”的主要原则，经贸合作是“一带一路”战略合作的基石。“一带一路”分为四大线路，北线、中心线、南线和中线。

在新形势下，如何解决我国的贫困问题成为重要的探讨话题。“一带一路”建设，能够加强不同地区的联系，实现优势互补，给扶贫工作带来了契机，使精准扶贫成为可能。“一带一路”能够将各国紧紧联系在一起，对经济的复合型增长具有重要意义，提升经济发展水平，给扶贫工作创造了良好环境。所以，在扶贫工作中，应该注重将“一带一路”和扶贫攻坚联系起来。在推进“一带一路”中引领新常态，搞好扶贫开发，夯实脱贫致富的基础。

二、大学生参与扶贫工作的意义

促使大学生参与到扶贫工作中，能为他们锻炼自身综合能力提供了机会，使其在基层了解国情，增强使命感。实践中，还可培养创新精神，提高其沟通能力等，促进大学生全面发展。从扶贫地区看，大学生的加入可促使更多弱势群体得到帮助，提高解决贫困问题效率和质量。当大学生以全新的精神面貌走进贫困地区时，能为农民带来希望，尤其从思想上引导贫困地区群众改变思想观念，帮助其尽快走出贫困环境。

三、“一带一路”倡议下的扶贫之路

（一）为农民补拍“全家福”和“结婚照”

大学生参与扶贫攻坚应该明确自身的责任，主动肩负起扶贫使命，充分发挥大学生的自身优势。农民是扶贫的主要对象，他们不仅生活困苦，其精神也需要“扶助”。因此，在扶贫之路上，需要立足农民实际，深入其现实生活中，从农民的需求出发，给予力所能及的精神和经济帮助。当然，大学生的能力有限，所以要实事求是、量力而行，给予贫困农民最大的帮助，改善其生活质量。对此，需要大学生深入基层，实事求是，发挥自身主观能动性，借助创新思维开展帮扶给农民以温暖和关怀。

例如，笔者所在的山西运城学院美术系到农村扶贫时了解到：过去当地有人因生活困难，不仅结婚时没有条件拍结婚照，就是大半生都没有拍过照片，留下人生一大遗憾。我们以此作为扶贫内容，组织了“微光绘梦”团队，免费为村民补拍“全家福”、“结婚照”。平陆县部官乡东祁村73岁的毛爷爷看着我们为其补拍结婚照，激动得热泪盈眶。

通过这种活动不仅为农民弥补了人生遗憾，更体现了扶贫工作的人文关怀。据不完全统计，仅平陆县部官乡东祁西祁村，我们就为农民拍摄了近500张生活照和“全家福”，将扶贫工作真正的落到的了实处。

此外，我们还借助拍摄纪录片《扶贫人在路上》，展示了大学生深入农村，用镜头真实记录扶贫过程的经历，为农民脱贫致富起到了鼓励和推动作用。

（二）重视“三农”问题 落实帮扶措施

我们在参与扶贫过程中，认识到参与社会实践活动的重要性。同时，我们也认识到自己所肩负的社会责任，培养自身的担当精神。

我们在参加扶贫工作中认识到，农村、农业和农民的“三农”问题非常重要。研究“三农”问题事关农民的增收、农业的增长和农村的稳定。中国作为一个农业大国，“三农”问题关系到国民素质……

“三农”问题如此重要，所以我们对此高度重视。为此，我们在开展扶贫工作时，统一了思想，制定了措施，做到理论联系实际，结合“一带一路”倡议有针对性地对农民进行帮扶，强化实践，并努力克服自身的畏难心理。在具体工作中，对扶贫地区的实际状况进行全面了解和分析，明确存在的问题，并采取针对性的措施给予解决，确保扶贫效果。

例如，某地区的桃子成熟较早，但价格不具有优势。2019年曾出现“抢筐现象”，筐是客商发送来的且数量有限，限制了农民摘桃的数量。桃子不能及时摘，在树上熟透了损失很大，若将桃子摘下来，又找不到销售渠道，严重影响了农民的收益造。我们在了解到这个情况后，积极帮助农民拓宽了桃子的销售渠道，帮助村民及时卖

（ ）（ ）出12万斤桃子，大大增加了农民的收入，提高了农民的生活质量。

（三）提高大学生综合素质 为扶贫工作做出贡献

在扶贫工作中我们认识到，“一带一路”倡议给扶贫工作提供了新思路。为此，应该注重资源整合，创新扶贫工作思路。大学生拥有丰富的知识和良好的人文素养，能够积极开展扶贫工作，并收到良好的扶贫效果。但笔者从实践中也认识到，大学生的扶贫工作应该有以下新的认知：

其一，大学生需要提高综合素养，这样可以奠定通扶贫基础。简单说，大学生应该提高综合素质，这样为扶贫工作可以提供强大的动力，自觉规范自身行为。在提升综合素养的实践中，强化文化素养是重要内容，这也是做好扶贫工作的基础。因为扶贫工作是一项系统性工程，其中存在很多不稳定因素，会遇到各种各样的困难，当大学生的身心素养达标时，就能够克服各种困难，以推动扶贫工作有条不紊地开展。为此，大学生应该进行系统化的学习和训练，为开展扶贫工作做好各方面准备。

其二，大学生应该深入农村了解贫困的真正原因，只有掌握了第一手资料，才能制定有针对性的扶贫措施，只有扶贫的具体内容清晰了，并明确了责任，才有可能提高扶贫工作的效率和质量。

除此之外，大学生需要了解农村的现实状况，结合扶贫历程，并通过学校团委开展的与扶贫干部对话、扶贫榜样传经送宝等系列活动，为开展实际工作奠定基础。

其三，为了更好落实扶贫工作，应全方位将扶贫精神与知识纳入学校的课程中。培养大学生了解和读懂农村的情感和社会情怀。通过讲解扶贫的典型案例，激发大学生主动扶贫的积极性，提升扶贫的实践能力。如可引导大学生免费为贫困地区的孩子们上课，传授知识，拓展其知识面等。为实现此目标，应将大学生的扶贫经历纳入学校的思政课中，增强大学生的其扶贫意识和责任，激励大学生的爱国热情。

总而言之，“一带一路”倡议不仅能促进与周边国家的合作发展，而且还可以有效完成我们的扶贫任务。在实际扶贫中，大学生的力量是不可忽视的，因此应该对其引导和鼓励，使其主动参与到扶贫实践中，积极深入基层，切实为贫困地区的群众解决实际问题。同时，大学生还应定期下乡助力脱贫工作，发挥自身优势，改变贫困地区人民的精神面貌。