陈阿兰

2011年版《语文课程标准》指出：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。”可见，小学阶段的写话关键在于兴趣，要让学生乐于写话。那么如何才能有效地激发学生兴趣，开展低年级写话教学呢？教材中的故事因素便是激发学生兴趣的抓手之一，教师可以以此为基础，为学生搭建良好的写话平台，从而激发他们主动写话的积极性。

一、借助故事插图，激发写话兴趣

在低年级写话教学实践中，看图写话是最常用的教学形式。传统教学模式中，学生所观察的图片大都由教师选择，这也就意味着，学生的观察和写话需要立足在教师的意图基础上，难以有效激发学生的写话兴趣。为了改变这一现状，教师首先要确保选图的科学性和合理性，在推荐图画的过程中，不仅要把握学生的年龄特点，还要了解他们的兴趣爱好，立足于学生的视角，想一想哪些图画能真正激发他们的兴趣。

如统编本一年级下册《操场上》的主要教学目标在于引导学生了解和操场有关的活动以及生字，充分利用所学的新词语，根据文本插图写一两句完整的话。为了促进学生认知，并易于他们理解，教材中还辅助了一幅与此相关的插图，这样的教学和学生的课间生活比较接近，更能激发学生主动写话的兴趣。需要特别强调的是，初级写话不必刻意要求学生使用哪些词汇，只要学生能够使用其中的词语，写出和插图相近的话即可，这样不仅落实了以生为本的教学理念，还可以顺利达成写话目标。……