摘 要：新时代中职教育在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置，本文以辅导员在学生管理工作中的体会和经验为基础来看中职学生管理中存在的问题，并提出相关的建议：培养学生职业认同感，提高生源数量和质量;优化专业设置，强化高职技能人才储备;优化课程模式，拓展学生就业和升学方向;以德为先全面贯彻党的教育方针;协同推进职教现代化，规范办学管理体系。

关键词：中职教育;学生;管理工作;辅导员

1 中职学生管理工作的困境和挑战

1.1 观念阻碍带来生源数量与质量双重挑战

中职学生构成普遍是由应试教育淘汰下来的学生，学生成绩与学习能力较差，受传统教育思想影响，职业教育被看作是普通教育的附庸，是学生退而求其次的选择。学生与家长思想上不重视加上自身学习基础就差，阻碍了中职教育招生，也導致中职教育学生教学质量偏低，生源的数量质量双重都无法保证。

1.2 人才培养滞后本区域经济发展需求

本省不仅是农产品生产、能源、原材料和加工制造业基地，汽车、机械、家电、化工、电子、农产品加工等行业在全国占有重要位置。传统制造业持续增效、新兴科技与人工智能产业不断增强的社会环境，却存在制造业科技智能产业高质量发展与技能人才长期短缺的矛盾，未能在本区域经济发展与人才培养相契合的高度，开设专业无法满足本区域传统制造业人才需求，未能跟上科技智能等新兴产业发展脚步。

2 针对中职学生管理工作困惑的对策

2.1 培养学生职业认同感，提高生源数量和质量

1）发挥党组织领导核心作用，点亮蓝领职业荣光。习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话强调“加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证”。要把中职教育改革发展纳入议事日程，着重熟悉教育、关心教育、研究教育。深入了解中职学生身心发展特征，掌握当前中职学生思想活动状况，围绕学生、关照学生、服务学生，组成一支懂得思政工作的辅导员队伍，培养学生的蓝领职业文化认同、职业归属感和职业自信。

2）继续扩大中职招生覆盖面，营造崇尚技能氛围。扩大初中毕业生报考宣传覆盖面，做到县乡两级无死角，市区一级重点突破，省市一级关注个别的举措，打破职业教育作为普高教育附庸，蓝领视为社会非主流选择的陈旧观念，通过招生宣传，获得最广大县乡学生的信任，强化市区级学生的认可，扩散对省市学生的影响。

2.2 优化专业设置，强化高职技能人才储备

1）专业设置考虑本区域市场需求，建立联动机制。职业教育应与本区域经济相辅相成、协同发展。技术人才质量高，经济发展就迅速，反过来，经济发展良好，技能人才愿意就近择业。培养本区域经济发展的需要人才是当前重点，围绕产业发展和市场供给需求，今后将有侧重的开放招生专业，比如智能控制技术、物联网应用、机电一体化技术等专业。

2）适应“互联网+职业教育”发展，探索实训学习空间。迎合“互联网+”和“双创”时代的来临，引进在线共享精品课程等优质教学资源，基于互联网思维变革传统学习方式，采取线上线下相结合的教学模式，将实验实训室，3D立体视觉仿真图形、网络教学系统，掌上型实验设施等融合于教学环境当中，搭建虚拟实训工厂。

3）迎接“双创“时代，储备高职技能军。为提高大学生就业、创业与实践能力，促进就业、创业。鼓励青年教师指导学生参加技能大赛，为高职阶段储备优质技能人才，积极组织参加职业院校技能大赛（中职组）和世界技能大赛。

2.3 优化课程模式，拓展学生就业和升学方向

1）推进1+X证书制度试点，引中高职衔接长效办学。支持和帮助中职学生考取本专业技能证书，积极取得多类职业技能等级证书，建立相关专业的中高职一体化分阶段人才培养方案，包括将职业资格写入毕业条件或升学标准。高职人才质量指标提前介入中职阶段，专业课程贯通3年制中职教育始终，改变以往重理论教育现状，向技能实训倾斜。

2）完善“职教高考”制度，打造“技能测试”优秀毕业生。“坚持以就业为导向”还应“以对口升学为导向”，让中职毕业生有足够渠道升入高职院校或本科院校， 未来分类考试将成为高职院校招生主渠道，在此基础上，提出了对中职毕业生“专业技能测试成绩“择优录取。

2.4 以德为先全面贯彻党的教育方针

1）加强团组织建设，开展形式多样的主题教育活动。严格遵守团员发展、转入、转出程序，定期维护“智慧团建系统”，准确录入基础数据。积极开展主题团日活动，组织学生参与 “青春心向党，建功新时代”主题团日活动暨评优表彰大会，参加业余团校暨青年马克思主义培训班。增强青年学生的团员意识，正确的引导学生树立良好的世界观、人生观、价值观。

2）遴选、激励学生骨干，树立榜样模范效应。依据学院教学信息员管理制度的文件要求，严格选拔与完善教学信息员队伍，组建成为一支既能服务教育教学又能引导大学生崇德向善的精干力量，以教学信息员为抓手，通过每月一报形式，动态掌握课堂教学、班级学风和学习思潮。

3）严肃校纪校规，培育优秀人才。严格处分违纪违规的行为，以此纳入评奖评优的考核，要求辅导员每年开展主题班会不低于30次，每月走访宿舍不低于4次、与每位同学都有一次深刻的谈心谈话，主动了解学生的期望和要求。

4）创新校园文化活动形态。为弘扬时代主旋律，把握校园文化建设的方向，我院不断探索活动创新方式，将传统的理想信念教育以同学们喜闻乐见的方式与大家见面，将活动与教育相融合，组织学生参加雷锋月、绿色环保月等。

2.5 协同推进职教现代化，规范办学管理体系

1）学籍信息联网监控实时比，杜绝一切错漏、假冒发生。根据学生学籍管理相关规定要求，顺利完成新生学籍注册工作，按照学院学籍异动程序，定期学生和家长沟通异动的原因，规范办理学生复学、休学、退学、转学、转专业等学籍异动手续，网上实时监控学生学籍动态，定期盘存在校人数，保障信息真实准确。

2）丰富开展心理健康育人工作。依据大学心理健康教育工作实施方案和学生心理健康预警与危机处理方案要求，设立班级心理委员，建立以宿舍为基础，以班委为抓手的心理健康动态信息机制。

3）重视学生顶岗实习安全检查。认真履行学生顶岗实习管理办法，依据该管理办法严格规范赴企业顶岗实习和顶岗实习手册撰写等工作，通过辅导员、顶岗实习指导教师以及毕业顶岗实习管理系统，快速掌握应届毕业生的顶岗实习情况，并配合相关部门做好巡查指导工作。

4）以安全制度为基础加强教育引导。结合校园安全教育月、教育周，多形式多角度，点对点对学生安全教育，加强在校管理安全;辅导员对学生每天的出勤情况实行跟踪记录，不定时抽查，工作节假日前，掌握学生假期去向，组织学生开展主题班会，发布安全提醒《致家长的一封信》，做到校园内外安全责任到人。

参考文献

[1]全国高校思想政治工作会议交流发言摘编.把思想政治工作贯穿教育教学全过程[N].人民日报，2016-12-09.

[2]国务院.国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知.[EB/OL].2019-2-13.http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm.

作者简介

张云（1991-），女，汉，安徽合肥，硕士研究生，助教，从事教育教学管理工作。