摘 要：高职作为人才培养的地方，在高职英语教学中，教师应以职位能力为目标来引导学生学习，全面提升学生职业能力，进而为学生今后的就业打好基础。本文就以职业能力培养为核心的高职英语教学作了相关分析。

关键词：职业能力;高职;英语教学

英语作为一门国际通用语言，伴随着我国对外交流日益频繁，对英语专业人才需求也越来越大，面对这种环境，高职英语教学中应当注重学生职业能力的培养。高职作为人才培养的地方，要想培养出社会发展所需的人才，就必须转变观念，在强化学生专业知识教育的同时，也必须加强学生职业能力的培养，让学生专业技能能更好地与自己今后所从事的工作对口。

1 高职英语教学中职业能力培养的重要性

长期以来，高职院校教学的重点以学生专业技能培养为主，对学生的职业能力的培养不够重视，以至于许多学生在毕业后迟迟不能顺利就业，增加了社会就业压力。英语作为高职一门重要的学科，在培养当代社会发展所需的人才中起到了重要的作用，而要想培养出专业的英语人才，在高职英语教学中，教师不能一味的注重学生英语应用能力的培养，要立足社会发展需要，在强化专业能力培养的同时，要将教学与就业挂钩，加强学生职业能力培养。职业能力是学生综合能力的一个体现，与学生的发展息息相关，而要想让学生毕业后能够顺利找到自己喜欢的工作岗位，教师在教学过程中就必须树立全新的目标，采取有效的措施，提升学生的职业能力，将学生培养成为复合型人才。

2 以职业能力培养为核心的高职英语教学

2.1 教学观念的转变

传统教学观念下，高职英语教学注重的是学生语言能力的培养，对学生职业能力的培养不重视，在这种观念下，学生的职业能力得不到有效的培养，束缚了学生的发展。因此，要想培养出符合社会发展需要的人才，在高职英语教学中，教师就必须积极转变观念。教师在引导学生专业学习的同时，要树立以职业能力目标的教育理念，加强学生交际能力、应用能力的培养，从而全面提升学生的能力，引导学生的更好发展。

2.2 开启校企合作

所谓校企合作就是学校与企业建立合作的关系，学校安排学生进入企业实习，让学生在实习的过程中积累工作经验，提升应用能力，可以说校企合作有利于培养学生的职业能力。因此，在高职英语教学中，学校应当持续深入校企合作，结合英语专业就业需求，选择一些大型的企业，建立合作的关系，安排学生进入这些企业实习，从而更好地培养学生的职业能力。在校企合作过程中，学校要安排教师密切关注学生在企业的实习动态，从而有针对性的引导学生成人成才[1]。

2.3 构建“双师型”教师队伍

“双师型”教师队伍是实现高职英语高效教学，提升学生职业能力的保障。现阶段，高职英语教学中，专业的教师明显不足，教师能力、素质不高，难以满足高职英语教学的需要。因此，要想培养学生的职业能力，提高英语教学的有效性，高职院校应当强化教师能力和素质的培训，积极构建“双师型”教师队伍[2]。一方面，要加强教师专业能力的培训，提高教师职业教育能力，鼓励教师多参与科研工作，多进入社会实践，提升教师的专业能力，从而更好地引导学生学习;另一方面，加强教师职业素质的培训，提高教师的职业素养，为英语教学培养一支高素质的教师队伍。

2.4 创造良好的语言环境

英语作为一门应用性的语言，要想学好英语，良好的语言环境至关重要。在高职英语教学中，要想提升學生的能力，学校以及教师应当结合英语这门科学的特点，积极创造良好的语言环境。学校可以在校园内成立英语角，为学生提供英语交流的场所，从而提升学生的交际能力、英语应用能力[3]。教师在课堂上要鼓励学生用英语交流，教师在与学生互动、交流的过程中全程英语，多聆听学生讲英语，在听的过程中找到学生的不足，从而有针对性的进行改进，提升学生的能力。另外，教师要鼓励学生课后多用英语交流，从而更好地提升学生的英语能力。

2.5 开展丰富的实践活动

立足职业能力培养为目标，在高职英语教学中，开展丰富的实践活动，可以更好地培养学生的英语实践能力，激发学生的英语学习兴趣，促使学生主动去学习、应用英语[4]。因此，在高职英语教学中，教师要善于结合教学你内容，开展一些与英语有关的文化活动，比如，组织学生看英语电影、举办英语演讲比赛等，通过这些活动，让学生对欧美的文化有更深层次的理解。同时，在这些活动中，还可以提高学生的英语交际能力，让学生会讲英语、善于用英语交流。

3 结语

综上，加强学生职业能力的培养是当前高职教学改革的重要内容，在高职英语教学中，教师应当认识到学生职业能力培养的重要性。在高职英语教学中，教师在强化学生专业知识教育的同时，要加强学生职业能力的培养，引导学生主动去学习英语、应用英语，从而促进学生的全面发展。同时，高职院校要创造良好的语言应用环境，为学生英语交流提供支持。另外，高职院校要深入开展校企合作，不断提高学生的职业能力，为学生今后的发展打好基础。

参考文献

[1]杨清玲.浅析以职业能力培养为核心的高职英语教学[J].校园英语，2017，（22）：54.

[2]李静.构建以职业能力培养为核心的高职实践教学体系[J].现代职业教育，2017，（07）：37.

[3]赵妤.高职英语教学模式探索——以职业能力培养为目标[J].现代商贸工业，2016，37（34）：369-370.

[4]张靓.以职业培养为核心的高职英语教学[J].文教资料，2016，（27）：187-188.

作者简介

宋小玉（1987-），女，汉，湖北黄冈，学士学位，专任教师，初级，英语，湖北生态工程职业技术学院。