高珊　朱彦军　吴志生　刘翠荣

摘 要 本文主要总结了目前国内各大学的研究生产学研联合培养方法，阐述太原科技大学焊接技术与工程专业全日制研究生的双导师负责机制下的产学研联合培养模式，对研究生工作站管理制度、双导师制、课题组的组建和选题、进站研究生的实习安排和管理、工作和生活保障等方面进行深入探讨，针对其运行过程中可能出现的问题提出合理化的建议。

关键词 产学研联合;工程硕士;专业学位;研究生培养

中图分类号： G643;TB-4 文献标识码： A

AbstractThe methods of industry-academic collaboration in domestic universities at present are mainly summarized in this paper，The model of industry-academic collaboration under the dual tutor responsibility mechanism for postgraduates of welding technology and engineering major in Taiyuan University of Science and Technology is elaborated.The postgraduate workstation has been established.There are many management system and the dual tutor system of postgraduate workstation.Postgraduates can enter the workstation for internship.This paper is trying to do some reasonable suggestions for possible problem.

Key WordsIndustry-Academic Collaboration;Master of Engineering;Professional degree;Postgraduate training

随着研究生教育的不断发展，社会对应用型研究生的需求比例已明显高于学术型研[1]。

数据显示2018年报考北京地区研究生中，14.61万人报考学术型研究生（简称学硕），占45.3%;17.67万人报考专业型研究生（简称专硕），占54.7%，专硕报考比例已连续2年超过学硕[2]。太原科技大学招收的专硕占63.2%，学硕36.8%。以焊接专业52名在读硕士来讲，硕士中有10%的硕士准备读博，10%的硕士有读博的意向。在发达国家中，专硕研究生比例更高，约占研究生总数的70%以上[3]。

结合太原科技大学焊接技术与工程专业近年来的以产学研基地建设为主培养订单型研究生的培养实践，我们认为开展产学研联合培养基地是培养研究生的有力途径。产学研联合是指高校（包含科研院所）与地方企业有机协作，共同建立教育、科研、生产相结合的研究生培养基地，充分发挥各自优势，以实现技术创新、科技成果转化、人才培养为目标的一种合作方式[4]。……