霍楷　赵晨旭

【摘 要】在中国经济快速发展的今天，中国教育也在逐渐摆脱传统教育，向国际教育看齐走竞赛育人与素质教育道路，适应中国发展现状。本文通过分析美国和中国竞赛育人与素质教育的状况，比较中美竞赛育人与素质教育内容与形式上的差异，以及教学理念与手段的差异。

【关键词】美国;竞赛育人;素质教育

中图分类号：G640文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）06-0154-01

一、美國竞赛育人与素质教育状况

（一）美国竞赛育人与素质教育现状

美国1979年举办了第一届商业竞赛，到1997年已经有264个学校参加商业竞赛。20世纪末创新创业教育模式在美国高校广泛传播应用实施，不仅“一流大学”开设了创业课程，一般高校也都进行创新创业授课并积极参与商业竞赛。而素质教育是美国教育的核心，用多样化的教育培养有用的人。美国素质教育更注重个人的综合素质成长，需要用不同的教育方式去帮助不同的孩子成长，生活作为人生的第一课，美国素质教育更愿意从生活中来培养学生的思维能力、实践能力以及解决问题的能力。

（二）美国竞赛育人与素质教育经验

美国竞赛育人已经有几十年的历史了，有了很多可供借鉴的经验。美国高校有多层次、多形式的教育体系，竞赛创业理论课程从小学课程里就开始着手一点点渗入，到高中就具有相对完善的竞赛教育体系，到大学参与竞赛就是一件自然而然的事情。而且美国的大学、政府、社会企业家等努力一起创造良好的竞赛环境与素质教育环境，社会各界人士都为美国教育提供服务与帮助。……