刘媛媛

只有努力探索家庭教育与班级管理的契合点，千方百计发挥目标同向、措施同步、快乐同享的工作合力，用心、用情、用智书写育人新篇章，唱响“协奏曲”，才能走出一条家校携手、和谐共建的家校共育新路子。

随着教育的改革与发展，加强家校联系和家校合作已成为教育的一个重要渠道。作为班主任，我觉得班级管理就是老师将爱心、责任心、耐心献给学生，把热心送给家长。如何真正达到家校携手对孩子的教育形成一股合力，需要班主任平时多花心思、多了解、多观察、多动脑，要在“巧”字上下功夫，要在“实”字上做文章。

让家长走进班级，真正实现家校携手

有些父母在家教育一个孩子，往往感到力不从心，那么班主任对一个班级的管理难度可想而知。为了实现家校携手，更好地促进孩子成长，班主任可以组织一些亲子活动，或利用学校开展的家长开放日，邀请家长同孩子一起上课、交流，并让家长来评价学校的课程。

家长走进班级，与孩子同学习，能够充分观察孩子课堂上的表现，能够在课下与老师充分交流孩子在学校的表现，能够获得孩子总体素质的第一手资料。同时，在与老师的接触中，家长学到了教育孩子的新理念、新方法。由于身在学校，与教师的近距离接触，家长们更体会到了教師的辛苦，更容易被教师的敬业和爱心所感染。有的家长认为，和一群孩子一起活动，对自己的行为习惯也产生了很大的影响，认为有些好习惯孩子能做到，自己却做不好很惭愧，要努力向孩子学习。在我们班，很多家长一开始不愿参加学校组织的活动，但现在他们认为走进班级不是一种负担，陪孩子活动不是浪费时间，孩子成长是家庭和学校共同的责任。这样老师和家长会有更多的接触与交流，家长不但对孩子的在校学习和生活有更多了解，而且对班主任的班级管理也会更加理解，从而协助班主任进行班级管理。

“我和孩子在学校同学习、同活动，我学到了知识，了解了孩子，理解了老师。”我们班一位学生家长在班级微信群里发的这条信息，说出了很多家长的心声。

定期开展交流会，加强家校沟通交流

家长是学生的第一任老师，家庭教育是一门科学。增强老师与家长的沟通与了解，是实现班级管理又好又快发展的基础，也是学生健康发展的保障。我的做法是每周举办一次家长与老师的交流会，让老师讲述孩子在学校的一些学习与生活情况，这样家长对孩子的在校生活能有更深入的了解。老师在与家长交流的过程中，也能够对学生在家的情况有所掌握，然后针对学生的性格特点和存在的不足，“对症下药”地教育与引导。另外，通过班级交流会，家长与家长之间还能互相交流教育孩子的经验，帮助大家树立正确的家庭教育理念。“我们挣钱的目的无非有二：一为了事业价值，二为了家庭孩子。如果孩子没管好，成为一个无用之人，即使挣来万贯家产，又有何用？”“再富不要富孩子，再忙也要管孩子。”在家长交流会上，一些家长的发言就曾让那些把孩子往学校一扔，从来不管不问的家长如梦初醒。

我们班有一位小时候被开水烫伤的女生，因为小腿留下疤痕的缘故，导致她性格孤僻、自卑，不愿与班里的同学相处。在家长交流会上，我从孩子的母亲那里了解到，女孩之所以不喜欢与其他同学相处，主要是害怕别人嘲讽她腿上的疤痕。为此，在以后的教学中，我格外关注这个女孩，只要发现她的闪光点，我就特意在开班会的时候对她进行表扬，让其他学生知道这个平时少言寡语的女孩其实也是一个有很多优点的孩子。特别是当同学们发现这位女生有画画的特长后，都纷纷向她学习绘画技巧。渐渐地，女孩的自卑心理消除了，再也不害怕与别人相处了。我把女孩的这些改变及时跟家长进行反馈，家长了解到自己孩子在校的成长与变化后，感到非常欣慰和高兴。

每次举行家长交流会，家长们都畅所欲言，比如，有的家长向我反映自己的孩子比较胆小，上课不敢回答问题。对这样的孩子，我就会在上课的时候格外给予关注。有些简单的问题，我会专门提问那些平时因胆小不敢举手的孩子，等他回答后，我会进行表扬与鼓励。几次下来，胆小的孩子就不会害怕回答问题了。

利用信息技术，实现家校沟通无障碍

随着教育体制改革的逐步推进与教育理念的不断更新，以及信息科学技术的飞速发展，班主任更需要紧跟形势。为了更好地与家长进行沟通与交流，我充分利用电话、班级家长微信群、网络论坛等方式开展具有信息时代特色的班主任工作，从而提升班级管理的水平和效果，为实现“家校携手，共育英才”打下了良好基础。

QQ群除了可以聊天外，还具有文件传输、共享文件等多种功能，其特点一是技术要求低，只要在网上申请，就可以根据注册要求很简单地完成网上注册。二是信息交流和反馈及时，既能实现在线信息交流，又能提出问题和讨论问题，有利于班级管理获得更多家长的关注和评价。基于上述特点，我在实践中主要采用了以下方式：

发布班级信息。把一些学校和班级的重要信息，如教学计划、运动会、艺术节、考试安排、考试提醒、天气降温、放假通知等公开发布在群中，既有利于家长了解学校的工作安排和要求，又能引起家长注意，促使家长及时做出妥善安排。

提供正确的家教方法。面对学生成长过程中可能遇到的各种问题，家长只有了解学生的生理和心理特点，掌握家教的科学理论和方法，才能为学生提供有效的指导和帮助。为此，我有计划地把一些贴近家长实际的相关文章发布到群中，供家长学习、交流和讨论。此外，还把一些国内外著名家庭教育专家的讲座和视频发到群中，供家长方便时观看。

由于学生在家庭背景、经济条件、兴趣爱好以及性格个性等方面存在着差异，因而在思想认识、行为习惯上也存在着区别，需要个别对待。为此，在进行家校沟通时，对于一些学生的缺点，我会避免在QQ群中进行评价，以免引起家长的误会。于是，我会利用微信与家长进行个别交流，力争取得家长的理解和支持，形成一致意见，得出最佳的教育方案。一位家长在给我的微信中写道：“以前我不知道‘四清是什么，现在我通过班级微信群，才知道它是学校的教学管理办法，是要求学生把每一堂课、每一天、每一周、每一月的学习任务都完成。把孩子交给这样负责的老师，我们家长放心！”

作为班主任，增强与家长的沟通与了解，是实现班级管理又好又快发展的基础。只有努力探索家庭教育与班级管理的契合点，千方百计发挥目标同向、措施同步、快乐同享的工作合力，用心、用情、用智书写育人新篇章，唱响“协奏曲”，才能走出一条家校携手、和谐共建的家校共育新路子。

（作者系山东省淄博市周村区城北路石门小学教师）

（责编  宋行军）