艾华丽 俞林军

[摘           要]  首先阐述了在当前重视创新与应用人才培养的方针下，高校经管类专业实行开放性实验教学的必要性，进而详细阐述了经管类专业开放性实验应有的特点及实验项目设计的原则，然后通过列举电子商务专业开放性实验教学实施的案例论证经管类开放性实验的可行性和特色所在，最后针对经管类专业实施开放性实验的一些问题提出若干策略，希望为高校经管类专业实施开放性实验教学提供一些参考。

[关    键   词]  开放性实验;电子商务;实验项目

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）32-0092-02

一、经管类专业实验课程现状

根据调查，高校经管类专业实验课程体系普遍存在如下情况。首先，对实验课程不重视。开设实验课的专业课数量少，实验课课时量不多，实验成绩占比仅为15%～30%;其次，实验项目设计不科学，验证性实验占多数，学生实验通常按部就班;再次，实验考核方式单一，通常以考勤和实验报告为参考;最后，实验环境封闭，实验室硬件上仅配备计算机或模拟沙盘，软件方面则普遍使用仿真模拟系统。总之，传统的经管类实验课程在强调应用和创新的大环境下亟需改进。

二、经管类专业引入开放性实验教学的必要性

要改变当下经管类专业实验课程的现状，笔者认为应大胆启用其他学科广泛采用的开放性实验。开放性实验是一种新型实验类型，实验内容可以是传统实验教学的延伸和拓展，也可以是学生根据平时的知识积累提出一个新想法，不论是理论创新还是综合实践皆可运用。学生通过自主学习、合作实践来完成一系列挑战。至今大量的实践已经证明了开放性实验教学在激发学生自主学习、理论与实践结合、应用与创新等方面卓有成效。随着国家和社会对创新性、应用型人才培养模式的重视，开放性实验教学在各级各类高校得到了普遍推广。然而经管类专业还未有起色，实验教学形式仍然很单一，实验教学效果也未达到培养创新型、应用型人才的目标。但是，不同于医学、工科等专业，经管类专业更偏重理论性，且实践应用的条件更为复杂，所以，不能完全照搬其他专业的模式。应在借鉴管理制度的基础上，积极探索适合经管类专业特色的开放性实驗教学体系，尤其是在实验项目上要有鲜明的专业特色。

三、经管类专业开放性实验项目的设计原则——以电子商务专业为例

（一）综合性

目前高校经管类专业的专业课程数量普遍较多，且课程跨度大，涉及经济、管理、计算机技术等多学科。例如电子商务专业的课程就涵盖计算机科学、市场营销学、管理学、经济学、法学和现代物流等众多学科，专业课程内容上存在大量的交集。因此，在设计开放性实验项目时应体现培养学生综合实践能力的特点。

（二）应用性

电子商务是当下关注度极高的领域，也是创业的热点。但是在传统的实验教学中，我们的学生受限于实验条件，仿真模拟系统下的实验项目实用性明显不足，且系统往往滞后于时代发展，学生不能真正了解专业应用的实际情况。另外，不同于工科、医学等专业的开放性实验，理论创新不是经管类专业实验教学的主要目的，让学生积极参与实验，着力培养实战能力、创新创业意识，为就业、创业提供能力保障才是我们的目标。学生实验的同时还可结合社会实践或参与“互联网+”之类的竞赛，既可以获得成绩也提升了综合实践能力。为满足能力水平不同的学生全面参与，实验选题时不要刻意强调创新和突破，重点是有丰富的实践机会，比如开发网站或APP、商品摄影与美工等就是不错的选题，在此类实验中，成员可以选择适合自己能力的角色来参与。

（三）协作性

一方面像电商类的实验项目其综合性较强，所以经管类专业的开放性实验应鼓励学生组团进行，成员在不同的角色上发挥特长，实现团队1+1>2的效果。另一方面应充分利用社会资源，鼓励学生走出校门，结合地方市场实际情况，与各类企事业单位合作开展实战项目达到双赢。此外，针对一些优秀的选题，在全校普遍开展开放性实验教学的前提下，鼓励跨专业跨年级组合团队，实现专业互补。例如在跨境电商类实验项目中电子商务和国际贸易专业的学生可以强强联手。普遍性的跨专业合作也许是经管类专业开放性实验区别于其他专业的一个特色。

（四）可持续性

基于电子商务注重实践的特点，开放性实验的结果不应被视为教学的唯一目的。另外，不同于其他专业，经管类专业的开放性实验天生具备了可持续性的特点，因为像电子商务类的项目通常需要很长的周期才能显现成果。项目的生命周期可以根据实际情况自动延伸，团队根据需要也可以不断吸收新成员。在成员更替的过程中鼓励传帮带，不仅能降低项目衔接的难度，也提升了学生的协作能力，并且团队成员的更新换代也会让实验项目不断获得新的创意，最终的实验成果往往也会突破预期。另一方面，此举还可避免一些项目因为时间紧的原因半途而废，或为了匆忙应付考核而草草结题，浪费好的创意和前期的努力。

（五）前沿性

电子商务的另一个特征是行业更新速度快，书本理论往往跟不上行业发展，围绕教材的传统型实验往往落后于当前行业水平数年。为了培养更具竞争力的专业人才，电商专业必须在设计实验项目时与时俱进，立足行业前沿。例如，时下流行的短视频营销、微信公众号运营以及跨境电子商务等开放性实验项目就是非常不错的选题。学生在行业风口进行实战锻炼，不但可以为就业和创业提供宝贵的经验，也可为学生毕业设计提供优秀的素材。对于开阔学生眼界、迅速培养学生的科研能力和创新能力具有显著的作用。

四、电子商务专业开放性实验实例

综合以上原则，经管类专业在设计开放性实验教学时应注重实战型，将理论与行业前沿相结合，鼓励学生积极参与团队合作的实验项目，选择适合自身条件的角色开展持续性的实践，为学生就业和创业打下坚实的基础。

基于上述理念，结合电子商务专业课程体系，我们实践了一批开放性实验项目，通过一段时间的实行，取得了一定的成效。

例如一个基于網站建设课程的项目——“证能量”。该实验选题由学生团队自荐，目标是制作并运营一个关于大学生考证方面的APP，APP主要内容包含各类大学生可考证书的信息，如报考条件、考试内容等，还设置了一些创新栏目，如考证推荐、互助学习等。该团队由六名学生组成，根据项目需要进行详细的分工，实验涉及专业知识广泛而有深度，包括但不限于网页制作、PS技术、市场调查、网络推广等。团队成员来自电子商务专业的不同年级。在获得指导教师认可后，成员前期收集各类证书素材，处理大量的文案和图片，同时准备网站建设的软硬件，购置并调试云空间，学习并利用开源系统制作网站框架。网站主体完成后进行资源整合，与学校周边及线上培训机构洽谈合作事宜。虽然目前谈成绩为时尚早，但相信经过学生的努力，坚持运营，必然能取得满意的实验成果。在这个团队中，学生不仅实践了多门专业课程的理论知识，并且深度掌握了包括网站开发技术之类的技术，突破了传统教学的知识范围，学生在提升专业综合能力的同时，创新创业意识也得到了加强，在实验中不断有新的创意被提出，体现了电子商务专业的特色。

另一典型的实验项目是基于抖音的短视频营销，目前尚处于起步阶段。同样由学生团队自主命题，团队希望利用目前最火爆的抖音，推出一系列原创短视频，为地方农产品进行推广，具有很强的前沿性和实战性。短视频电商项目需要考验团队成员在市场调查、文案策划、视频拍摄与处理、网络推广等方面的综合能力。虽然该项目需要较长的运营周期，但因紧随行业热点，有较强的实用性和趣味性，且能创造一定的经济效益，所以得到了多方关注和支持，学生团队干劲十足，坚信一定能取得好成绩。其实这种类型的实验只要适当加以引导和扶持，完全可以上升到创业，或参与各类电子商务竞赛，转化为其他成果。另外，该类项目也具备可持续发展的特点，只要基于短视频的商业模式一直良性发展，该实验项目就可以保持旺盛的生命力，可以吸收并培养一批又一批的学生，即便项目最终未获成功，也可使参与的师生学习和掌握丰富的实战经验。

五、经管类开放性实验教学实行的一些策略

虽然开放性实验教学具有很多的优点，但是在实际运行中也存在一些需要解决的问题，针对这些问题，学院需要根据实际情况，保障多方利益的同时，敢于创新。

首先，高校应建设一支专业素质过硬的实验指导教师队伍。以电商专业为例，通常需要师生都掌握多门专业课程，甚至跨专业跨学科，如果教师知识结构单一、理念落后，且不说指导实验，可能连实验立项、成绩考核工作都无法胜任。另外，可以在指导教师的选择问题上，克服困难，鼓励跨专业、跨学院共享师资。

其次，为开放性实验教学提供可靠的实验条件。高校应与时俱进，在条件允许的情况下，灵活调配资源，加大实验设备投入，满足开放性实验教学的需求，对于优质的实验项目，可以鼓励参加竞赛，或助其创业，帮助学生争取更多的社会资源。

再者，要敢于创新教学管理制度。例如，若开放性实验项目的内容与专业课程有较高的关联度，比如学生选题制作一个网站或APP，花费了大量的精力学习并完成实验目标，在网页制作、网站建设这一块达到了相关专业课程的教学要求，高校就可以允许学生申请免修相关课程。此举可大大提高学生参与开放性实验教学的积极性也保证了学生有更多的时间和精力。此外，实验成绩考核也要区别于传统实验课程。一方面经管类开放性实验短期成效不显著，实验项目成功率也不高，另一方面团队成员分工差异大，因此重在强调实践过程而不过分看重实验结果。

当然，除了以上几点，在实际运行中还有许多困难和问题需要高校灵活应对，事实上经管专业实施开放性实验教学会涉及整个实验教学体系的改革，建设与管理工作任重道远，高校应注意结合自身的实际条件，不断探索，逐步加强和完善相关制度，才能为培养高素质的应用型专业人才提供有利条件。

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◎编辑 曾彦慧