王胜 周明安 魏小华 刘文军 巫少龙 张玉贤

[摘           要]  针对产教融合过程中的校企合作协同育人特点，开展依托地方产业优势的“岗位职业能力需求”教学改革探索和实践，使高职机械类专业课程教学与实训实践环节更趋岗位化、企业化、实用性。综合提高学生的技能与专业技术水平，以培养学生的岗位职业胜任力、技能型工匠大师人才为目标，构建高职学生 “入学即入岗、毕业即就业”的产教融合育人体系。

[关    键   词]  产教融合;高职机械;校企合作;岗位职业能力

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）33-0092-02

随着我国从“中国制造”到“中国智造”的快速发展，企业在转型发展过程中需要大量专业技术技能人才，对从业人员的技术技能与职业能力有了更高的要求。高等职业院校正是培养企业迫切需要的技术技能型人才的摇篮，然而国内的大部分高职院校正处于从“规模效益型向规模质量型转轨”的关键时期。在教学体系建设上，大部分的职业院校还是停留于传统高校教学培养体系中，存在课程涉及面较为宽泛、专业知识点不够专的现象。传统的培养模式和教学模式难以提高学生的岗位职业能力与满足产业生产岗位的需求，固化的实践实训基地管理模式，让学生丧失了许多“入学即入岗”的机会。

产教融合是指应用型高校与职业院校的办学模式要与地方产业进行融合，相互支持、相互促进，促进学校的人才培养与教科研与企业浑然一体，产业与教育深度合作。……