刘锋

现如今的小学教育已经变成社会上重点关注的对象之一，在小学语文教学过程当中，语文课程是教学当中的重点科目之一。由于语文学习比较琐碎，传统的教学质量也很难达到预期水平，因此，越来越多的语文教师利用童话故事对学生们的吸引来开展小学语文教学任务。本文主要从童话故事教学的作用以及开展童话故事教学的策略来分析新课程改革当中更适合小学语文教学的方法。

一、开展童话故事教学的现状

童话故事在小学语文教学当中起着不可或缺的作用。小学生们的年龄普遍在6到12岁，在现今采用的语文教材当中不缺乏优质的文章，但是却很少有学生对这些优质的文章着迷，因此，如何吸引学生们的注意力成为语文教材编排当中重点考虑的问题之一。根据笔者的教学实践，学生们容易被和他们年龄阶段相符的事物所吸引，例如童话故事就是能够有效吸引学生们注意力的一种方式。童话故事是儿童文学中必不可缺的一种题材，它是根据现实生活，并且按照儿童的心理特点和儿童的欣赏能力进行合理的想象，幻想和夸张等手法来进行修饰，塑造出来的一种反映社会生活的叙事文学，它的主要艺术特征是以幻想、夸张等一些超现实的元素为主。

现如今，童话故事在我国小学语文教学当中的作用日益受到重视，越来越多的教师开始从不同的角度对童话故事进行深入研究。一项最新的研究结果表明，利用童话故事开展教学有利于提高学生们的艺术鉴赏水平和想象能力，对于儿童的身心成长具有积极的影响。基于童话故事的这些基本状况，在使用童话故事作为素材的时候要充分利用故事当中的情节和人物设定来引导学生换位思考，感受童话故事当中的情感价值和思想价值，从而促使学生们有效地融入特定的氛围当中，感受童话故事的魅力所在。

二、开展童话故事教学的意义和作用

以部编版小学二年级语文上册课外学习部分《读读童话故事》为例。在这一部分的学习中，课本教材当中主要以推荐有趣的童话故事为主要内容，在课本上也列举出来了几篇比较有意思的童话故事，并且有相应的故事简介。例如，童话故事《鲤鱼跃龙门》讲述的就是一群勇敢的小鲤鱼，听到他们的奶奶讲了鲤鱼祖先跳跃龙门的故事之后就一心想要去寻找故事当中那神秘的龙门，在最年长的黑鲤鱼的带领之下，小鲤鱼一行便出发去寻找传说中的龙门了。在路途当中，他们不畏艰难困苦，经历了顽强拼搏，齐心协力，最终越過了龙门，进入了理想的家园，也看到了美丽的景色，成为世界上最幸福的鱼。正如著名作家苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》当中所写的那样;“没有童话，没有活跃思想的孩子就无法生活，没有童话的世界对于孩子们来说就会变成虽说是美的，但却是画在画布上的画了，而童话却能够富裕这图画生命。”在讲述童话故事的过程当中有利于促进儿童的听说能力，和学生们讲述完鲤鱼跃龙门的故事之后通常会要求学生们回家之后和家长再讲述一遍鲤鱼跃龙门的故事，在学生们听故事并且回家讲故事的过程中就加强了学生们的语言表达能力。

三、开展童话故事教学的方法和策略

1.编排童话剧，还原童话故事

一些童话故事具有较强的舞台表演效果，因此，教师们可以选择适合学生们进行编排的童话剧本来让学生们还原童话故事当中的真实场景，并且以主角的身份来讲述童话故事，以这样的方式更能够让学生们准确把握童话故事当中人物的心理和形象。例如，在一次元旦晚会上学生们自己组织了童话故事《神笔马良》的舞台剧，通过学生们生动形象的演绎来让观众们明白，做人不能过于贪婪，要懂得满足，要对自己所拥有的一切心怀感恩，在编排和表演的过程当中，学生们的价值观念都会被童话故事当中的积极因素所影响，从而帮助学生们树立起正确的价值观念。

2.以小组的形式讨论童话故事

在学习童话故事的过程当中，教师们可以把童话故事当作一篇阅读理解来进行教学，例如在学习童话故事《皇帝的新装》一课的时候，教师们可以在备课的过程当中准备一些和童话故事相关的问题，让学生们在阅读的过程当中进行思考和分析。比如说在《皇帝的新装》一课当中，两个骗子用了什么样的手段取得了皇帝的信任呢？皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么样的景象呢？他又是如何向皇帝进行汇报的呢？教师们可以让学生们通过学习小组的形式进行合作，解决这一系列的问题，最后在课堂上以小组学习成果汇报的形式来展示学生们的小组合作成果。

3.对童话故事进行续写或改写

对童话故事进行二次创作，对于学生们的写作能力和逻辑能力的提高非常有帮助，例如教师在进行童话《卖火柴的小女孩儿》的故事教学之后，笔者留给学生们改写童话故事结尾这一项作业，在原本的童话故事当中，卖火柴的小女孩最后是以悲剧结尾的，在寒冷的冬日街道当中充满着悲情的气氛，学生们按照自己的想法改写这一结尾，往往会变成一个幸福的结局，从而体现了学生们对美好事物的追求和向往。

综上所述，由于小学生们正处于个人成长的关键时期，因此根据学生们的年龄特点开展语文教学才能够起到事半功倍的效果，小学生们也正处于对外界事物充满好奇的阶段当中，因此在语文学习上应当培养学生们的学习积极性以及良好的语文学习习惯。在小学语文中利用童话故事教学有助于帮助学生们养成阅读的好习惯，从而引导学生们有效地投入课堂学习当中，从而提高语文教学质量和水平。