黄宠辉 许友军

摘  要：应用型人才培养目标下“以能力为中心”这一目标，采用高效的实践方式，大力培养学生解决问题的能力。本文从教学设计和学习指导两个应用方面探讨了高等数学在教学内容与教学实践中构建适合独立学院学生特点的目标评估教学模式。通过若干具体的实践教学案例，详细地演示了如何在高等数学教学中实施课前学习指导，课堂教学和课后学习指导。

关键词：应用型人才  高等数学  学习能力  目标评估

中图分类号：G64                               文献标识码：A                    文章编号：1674-098X（2020）11（c）-0236-03

Discussion on the Objective Evaluation Teaching Mode of Higher Mathematics in Independent College under the Goal of Training Applied Talents

HUANG Chonghui  XU Youjun

（Chuanshan College， University of South China， Hengyang， Hunan Province， 421001 China）

Abstract： Under the goal of "ability centered" in the cultivation of applied talents， we should adopt efficient practice to cultivate students' ability to solve problems. This paper discusses the construction of target evaluation teaching mode suitable for the characteristics of independent college students in teaching content and teaching practice from two aspects of teaching design and learning guidance. Through a number of specific practical teaching cases， this paper demonstrates in detail how to implement learning guidance before class， classroom teaching and learning guidance after class in higher mathematics teaching.

Key Words： Applied talents; Higher mathematics; Learning ability; Goal evaluation

高等數学课程作为理工科和部分文科专业的基础课程，在面对包括手机游戏和网络资讯在内的各种诱惑的时候，学生很难沉下心来理解枯燥的概念或定理，并且完成各种需要特殊技巧才能解决的习题。随着智能手机、电脑和网络的普及，对于高等数学教育来说，是挑战，其实也是课程教育变革的机遇。如何“扬长避短”，既能发挥现有网络和高科技设备的优势，又防止学生过分沉迷于网络不可自拔，“应用型”人才培养[1-4]的高等数学教学模式改革有着和重要意义。

1  独立学院高等数学课程设置状况

独立学院作为学校的重要组成部分，在读学生超过5000名。然而，对于独立学院的教学模式和教学方法的改革和研究却还远远不够。从这几年任教的感觉和往届的成绩状况来看，学生的学习效果和成绩是不够理想的。经过调研，发现主要原因有：一是独立学院学生的学习习惯不好、主动性差;二是现在师资还存在紧缺或部分师资不合格的现象;三是老师们在教学过程中没有注意学生之间的差异，没有针对独立学院的学生的特点，对教学方法、教学内容和教学目标等做出相应的改变。……