杨文 石金艳 蒋帅 龚煌辉

[摘           要]  职业教育与社会经济发展越来越紧密，产教融合已成为现代职业教育持续发展的重要战略。加拿大职业教育的产教融合是深度发展的，以加拿大卡纳多学院为例，从校企专业共建、校企资源共享、校企人才互通三个方面阐述加拿大是产教深度融合的职业教育。通过从政府、企业、行业、高校四个层面对职业教育影响的分析，进一步挖掘加拿大职业教育的产教深度融合的保障机制。结合我国职业教育的现状，探讨对我国职业教育产教融合的启示。

[关    键   词]  产教深度融合;职业教育;加拿大卡纳多学院

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）30-0018-02

自改革開放以来，我国的职业教育飞速发展，体制机制进一步完善，不断为国家培养了大批技能型人才。然而，在经济发展新常态下，面对经济社会的转型发展和教育公共服务需求的日趋多元化，现代职业教育体系需要进一步发展和完善。2017年12月，国务院办公厅下发《关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号），明确了“逐步提高行业企业参与办学程度，健全多元化办学体制，全面推行校企协同育人”的产教融合总体目标。2018年12月，湖南省政府办公厅下发《关于深化产教融合的实施意见》（湘政办发〔2018〕82号），要求按照统筹协调、共同推进，因地制宜、优化结构，校企协同、合作育人原则，全面推进产教融合人才培养改革。2019年2月国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出要深化产教融合、校企合作，育训结合，进一步健全国家职业教育制度框架。……