任务驱动教学法对中职《基础会计》网络课程的适用性

2020-03-16信宜市丁堡职业高级中学陆柳君

广东教育 2020年6期

文/信宜市丁堡职业高级中学陆柳君

2020年爆发新冠肺炎以来，全国停工、停产、停学，学生通过网络课程居家学习。本文根据当前的实际情况，分别探讨了任务驱动教学法对中职《基础会计》理论网络课程与实践网络课程的适用性。

一、中职《基础会计》网络课程的意义

(一) 现实意义

2020年爆发新冠肺炎以来，各地积极倡导学生使用网络课程在家学习。在当代社会，中职教学也需要与时俱进，中职《基础会计》网络课程需要师生共同学习、应用，才能发现线上学习的特点并进行改进，从而有利于学生更好地掌握会计基本知识与基本实践技能，更好地就业。

(二) 理论意义

当前，中职会计学生对《基础会计》网络课程的掌握程度决定着后续会计教学是否能顺利开展，然而一些中职学生普遍学习根基不够扎实，学习时没有明确的目标和端正的态度，缺乏足够的学习兴趣。另外，成功的会计需要的是专业的知识、优秀的实践能力，这要求我们的课程必须具有专业性、实践性，因此一些学习水平能力稍弱的学生容易跟不上。

网络教学需要中职会计教师通过在线上展示事先制作的精美课件来引起学生兴趣，调动学习氛围；然后通过网络弹幕展示会计单据的流转，操作过程生动形象，容易理解，因此，网络教学丰富了《基础会计》课程的教学方式，改变了单一的面授形式，给会计教学带来新的可能。