韩永平

《三字经》《弟子规》《千字文》这些曾经的儿童启蒙经典现已走进了小学语文课堂，从学生的口里争先恐后地吐露出来，将传统文化与小学语文教学千丝万缕、息息相关的联系显现出来，既反映出传统文化的重要意义，也体现了当前教育对中国传统文化的重视。那么，小学语文教学中该怎样渗透传统文化教育呢？

一、强化自身修养，率先垂范感染学生

在语文教学中，教师要想在不知不觉中向学生渗透传统文化，让学生心甘情愿地接受传统文化的教育，自己首先就要具备深厚的传统文化底蕴，这样才能让学生心服口服，为学生做一个好榜样，以身作则、感染学生。因此，教师必须要博览群书，强化自身的知识修养和道德修养，使自己举手投足间都透露出谦谦君子般的儒雅风范，同时，还要在教学中融会贯通，将传统文化知识串联在一起，既能让学生接受传统儒家文化思想的洗礼，也能坚定好好学习经典的信心。

例如，笔者在教学中就经常用《论语》等儒家思想来引导学生，用“温故而知新”教导学生的学习，用“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”告诉学生，要怀着虚心的态度去看待人，看待事情。而谦虚，作为中国人始终坚持的优良品德，运用古人的语言来教导，效果更加显著。把“有朋自远方来，不亦乐乎”运用到现实生活中也是合适的，远方的朋友归来，应该是高兴的、欢迎的，就算是近处的朋友来拜访也要热情欢迎，这不仅能提高学生待人处世的能力，而且能促进他们提高情商，处理好人际关系。……