张中秋

“国学”，为国家固有的文化学术。其门类极其宽泛，涵盖先秦的经典、诸子百家之说和后期各朝历代的文化学术。“经典”则为人类各个时代和民族流传下来的传世之作。“国学经典”顾名思义，就是中国固有的，历经中国文明代代相传的民族文化。

一、国学经典诵读的基本目标

能称之为“经典”的作品，往往都闪耀着“人文”的光芒，所表达的内容则为至理常道。小学生有着记忆力好、心灵纯净的特征，若从小接触这些具有“人文”和“至理常道”的国学经典，则可以给他们的人生种下智慧的种子，奠定文化的根基和优秀的人格基础。

小学语文的学习是认、读、写的过程。一二年级的学生以认识汉字为主;三四年级以阅读为主;五六年级则以写作练习为主。心理学认为：儿童记忆力的发展在13岁左右抵达高峰。13岁之前的儿童心灵纯净、记忆力强大。小学生正处于记忆的黄金时期，增加一些高雅的国学经典诵读，既能够开发智力、增强记忆力，还能够达到提升语文学科核心素养的目的。

根据小学生身心发展的特征，可以将一二年级的识字与国学经典诵读相结合，在诵读中增强学生自主识字的能力;将三四年级的阅读与国学经典结合，在诵读中，培养学生的阅读兴趣和对国学经典的品鉴、欣赏能力;将五六年级的写作与国学经典有机整合，在诵读中积累经典美文、诗句，拓展写作思路的同时增强文字使用能力;将教材和国学经典结合，学生在诵读中陶冶情操、端正品行，從而有机地提升语文学科核心素养。……