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我的米尺我做主

2020-03-13唐嘉一

数学大王·低年级 2020年2期
关键词:小格起点小数

唐嘉一

今天,我们开展了“我的米尺我做主”活动。我和小周、小珉分在了一组,我们的任务是做一把属于自己的米尺并测量物品。

开始做米尺了,我们先讨论用什么材料和工具。最后,我们讨论的结果:A4纸、厘米尺、铅笔和固体胶。

接着,我们就忙碌起来了!

第一步,先用A4纸剪出几根宽为2厘米的长纸条,然后用固体胶把几根长纸条头尾粘在一起。

第二步,在长纸条上选出起点并标示出来,把厘米尺上的起点“0”对准长纸条的起点,然后往后数,每10格(也就是10厘米)分一次。

第三步,在第一大格末端(10厘米)处标0.1(单位为米),依次类推。在第十大格末端处标1(单位为米),标到2的时候截止,将长纸条多余的部分剪去。

第四步,继续将1大格等分为10小格,每1小格就是1厘米,也就是0.01米。

第五步,装饰花样。

做完后,我们还给自己的米尺取了名字。

米尺做好了,老师让我们用做好的米尺测量物品的长度。同学们分小组合作,测量、记录黑板的宽度、桌子的高度、扫帚的长度、餐车的长度,等等。同学们先估测,再准确度量,增强量感,在解决问题中获得知识。

為了让学生对小数有切身的感受,我设计了“我的米尺我做主”活动。在制作米尺的过程中,学生需要讨论、分工以及独立思考。他们在这个过程中对于“小数的产生来源于生活、生产实际的需要”有了更直观的认识。

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