崔 冰 洁

（河北师范大学马克思主义学院，河北石家庄 050000）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”［1］高校思政工作者角色在这个根本问题的解决上起到至关重要的作用。讨论高校思政工作者如何实现其角色伦理，对其工作的有效展开和培育合格的时代新人具有十分重要的现实意义。

一、高校思政工作者的角色定位及其角色伦理

（一）高校思政工作者的角色定位

“角色”一词来源于戏剧，社会心理学家H·米德（Herbert Mead）将这个词语引进了社会学。马克思认为：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”［2］56人的生活和发展受到其社会关系的制约，身处于社会中的人是承担着各种社会角色的现实的人。社会角色是“一定社会关系所决定的个体的特定地位、社会对个体的期待以及个体所扮演的行为模式的综合表现”［3］。只有认清自己的社会角色，才能更好地扮演相应的角色，起到正确的社会作用。高校思政工作者角色既有教育工作者的角色属性，也有其特殊性，表现在以下几个方面。

1.高校思政工作者是高校师生生活和学习的组织管理者。高校思政工作者在教育实践中扮演着重要的角色，他们致力于用先进文化和先进理论有目的、有计划地对学生的身心进行培养，改变受教育者的存在状态，使之成为具有社会性的有用人才。……