吕秉华 高文强

（珠海市卫生学校，广东 珠海 519020）

随着信息技术的不断发展，人们生活节奏变得越来越快。在短时间内，各种“微”事物无孔不入地渗进人们生活的方方面面，如微博、微信、微电影等。这些日益壮大的“微”字号队伍俨然宣告着我们已经步入了“微”时代。依托于信息技术和互联网应用的普及，各级微课比赛也在如火如荼地开展，推动着微课从陌生走向熟悉，从比赛进入了每一节普通的课堂。目前，一场“微”革命正随着移动通讯技术、社交媒体以及开放、共享理念的教育资源进入我们的教学系统。正是在这股热潮的推动下，笔者也参与制作了一定数量的与课程相关的微课，通过参加省、市等各个层级比赛，也获得了一些认可。通过比赛的锻炼以及观摩不同的优秀参赛作品，确实增加了眼界，增长了见识，同时也对微课的制作有了新的理解。想与大家简单分享一下，个人对如何设计和制作医卫类微课的一点粗浅认识。

1 化静态为动态

医学内容的学习不同于其地，因为其学习内容的对象极为特殊，直指生命，因此来不得半点马虎。所以除了要求学生更认真更严谨更细心之外，还需要有极大的耐心，才能将大量的内容印在脑海。不管是从入门的解剖、生理等基础课程，还是病理、药学、护理等专业课程，每本书都布满了文字、图表、数字符号，内容繁杂且略带枯燥，长时间授课，学生极易出现倦怠而导致分神。而此时，如果能合理地安排时间，将静态的文字转化为动态的画面，对课堂教学效果的提升是显而易见的。……