李雨珂

赛场外，寒风凛冽，我无力地抱着琴，茫然地看着远处一枝伸出墙外的梅花，几朵花无精打采地瑟缩在枝头，冷风吹过，摇摇欲坠。

两天前，我随父母一起赶到这里参加比賽。我自视实力当属中上游，这次比赛拿个二等以上的奖应该是没有问题的，更何况赵老师还会赶来及时指导，所以这两天我只是随意地练了两遍。

可是，就在昨天，赵老师的一个电话让我不知所措。他有急事赶不过来了。我一听，心就往下沉了。后面老师在电话里说的那些鼓励的话，我也只是随口“嗯”了几声。挂了电话，我的手在不停地抖，不知是因为寒冷，还是因为慌乱。

坐在前往比赛现场的车上，我思绪乱飞。以前每次比赛，赵老师都会陪在我身边，一遍遍地耐心指导。他告诉我比赛流程，提醒我注意事项，更不用说平时，我有什么难题，只要告诉赵老师，他立马就会帮助我。可以说，赵老师就是我学琴生涯中的指路明灯。

场外寒风依旧，那枝梅花在风中摇曳，似乎也慌乱不止。没有老师的指引，我只觉得前景黯淡，每一步都感到莫大的艰难。

时间过得很快，不知不觉间，已轮到我前去候场了。候场区父母是不能进去的，我抱着琴绝望地向父母看去，心里最后的支柱也似乎要垮了，没办法，现在只能硬着头皮向前走。

进入场地，只见其他考生都在热闹地交谈，神采飞扬，而我显得格外孤单。突然手机一振，惊醒了发呆的我——是赵老师发来的信息：“不必慌乱，摆正心态。路是自己走出来的，放松些，相信自己的实力。”

是啊，老师不可能陪伴我一生，他只能把我领进门，未来的路还要靠自己走。想到这些，我挺直了腰板，脸上也绽开了自信的笑容。窗外那株寒梅不知何时又绽放了一朵花。

通过“偷听”其他考生的谈话，我知道了比赛的大致流程;通过与刚出来的选手交流，我知道了有困难可以找里面的一位“光头老师”;通过询问服务人员，我知道了去卫生间要拐几个弯……这一刻，我变得强大起来，这一刻，我知道了如何循着灯光去摸索前方的路。

顺利地出了赛场，寒风不知何时停歇了，太阳也渐渐露出了半张脸。伴随着缕缕馥郁的梅香，我感觉前方的路格外明亮。

（作者系江苏省阜宁中学学生）

点评

本文在情节设计上最大的亮点就是翻转——从赵老师“在位”到“缺位”的翻转。这一翻转出乎“我”的意料，因为平时每次遇到难题时，赵老师都会在现场指导我;但又在情理之中，因为赵老师不是全能的上帝，他不可能处处跟着你，更不可能一辈子跟着你。他是一盏指路明灯，可以照亮“我”前行的路，但这条路最终还是要靠“我”自己来走。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”作者是一个生活的有心人，故而能从自然而真切的生活中咂摸出人情、事理，慧心可赞！

（指导并置评：姜有容）