唐斌 周易初

摘 要：新时代思想政治教育学基础理论研究要处理好守正与创新的关系。“守正”就是要始终坚持马克思主义对思想政治教育学基础理论研究的指导，坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度，把马克思主义作为思想政治教育学科的理论基础，在此基础上对“思想”“政治”“教育”等核心概念进行界定。“创新”就是要在党的创新理论指导下，将思想政治教育学基础理论研究与新时代相结合，找准新定位、抓住新矛盾、丰富新内容，实现基础理论的新发展。思想政治教育的本质是学科基础理论研究中的一个难点，在研究中既需要坚守马克思主义的价值目标和基本方法，也需要结合新时代不断实现新的突破。

关键词：思想政治教育学;基础理论;守正与创新

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2020.06.016

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1672-9749（2020）06-0075-05

伴随着中国特色社会主义进入新时代，作为一个独具中国特色的学科，思想政治教育学科也迎来了新发展。正如习近平总书记强调的那样，“一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发”[1]，思想政治教育学科在基础理论研究不断推进的过程中，要坚持“守正”，具体而言就是不能忘记了学科的理论基础，即不能忘记马克思主义对于人的自由全面发展的价值追求;要坚持“创新”，面对新情况、解决新问题，不断拓展基础理论研究的视阈，不断丰富和完善学科基础理论。

一、新时代思想政治教育学基础理论研究“守正”的基础：坚持马克思主义的指导

思想政治教育作为一个学科才走过三十多年的历程，其基础理论随着实践不断丰富，新时代的实践为思想政治教育学基础理论的创新研究奠定了基础，同时也提出了更高的要求，无论是“守正”还是“创新”，都需要坚守学科属性不偏离的底线，这就要求始终坚持马克思主义的指导不动摇。

1.要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度

党的十九届四中全会通过的《决定》指出，要“坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度”[2]，这是首次将马克思主义在意识形态领域指导地位作为一项根本制度提出來，足以体现其重要性。研读《决定》对这一根本制度具体内容的阐释可以发现，对于新时代思想政治教育而言，全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想是重要内容，马克思主义理论研究和建设工程包含了学科和教材建设，加强和改进学校思想政治教育是重点领域，落实意识形态工作责任制是有力保障。思想政治教育学科及其实践活动，对于捍卫意识形态安全具有不可替代的重要作用，对于坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度具有重要的支撑作用。

思想政治教育无论是作为一个学科还是作为一类实践活动，始终都要明确自身的功能，马工程最新版《思想政治教育学原理》教材中指出思想政治教育具有保证正确的政治方向、培育和践行社会主义核心价值观、增强民族凝聚力、构建精神家园四个方面的基本功能。[3]这些功能的发挥，尤其是保证正确的政治方向功能的发挥，离不开马克思主义的方向引领。

坚持马克思主义的指导是思想政治教育学科一贯的要求，新时代更加强调思想政治教育通过理论研究和实践活动服务于国家根本制度。坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度要求思想政治教育发挥自身功能，同时思想政治教育功能的发挥对于这一根本制度具有巩固作用。无论是基于国家的根本制度，还是基于自身的功能发挥，都要求思想政治教育始终坚持马克思主义的指导。新时代思想政治教育基础理论研究是为了更好阐发原理、指导实践，因此必须将坚持马克思主义指导作为首要前提。

2.要始终将马克思主义作为思想政治教育学科的理论基础

基础理论的研究和创新是推动思想政治教育学科发展的内在动力，就学科发展而言，始终要坚持马克思主义的指导，只有在这个首要前提下，学科发展才不会偏离方向。

回到学科设立之初，在《教育部关于在十二所院校设置思想政治教育专业的意见》中，专业培养目标中明确指出树立马克思主义世界观，使学生具备从事思想政治工作所必需的合理的知识结构，即有较高的马列理论素养和党的政策水平。[4]从专业设置中对开设课程的要求也可以看出马克思主义理论在思想政治教育学科中的重要地位。思想政治教育就学科强调马克思主义理论的指导和培养目标，这是学科创立的基石，也是学科发展的方向和特色。有关思想政治教育学原理的著作、教材无一例外都强调马克思主义对学科发展的指导作用，这是思想政治教育学基础理论必须坚守的内容，即坚守马克思主义指导这个正确的方向。

新时代思想政治教育基础理论的研究要紧扣新时代，新时代和马克思主义的理论基础是内在一致的。中国特色社会主义正是在马克思主义及其中国化理论的指导下，才实现不断发展，进而进入新时代的，新时代孕育的习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，新时代的新矛盾是马克思主义唯物史观的生动表现。新时代、新思想、新矛盾皆源于马克思主义，新时代赋予了思想政治教育新使命，对于基础理论研究而言，要始终坚持马克思主义指导，在新时代集中表现为坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的指导。

3.要对“思想”“政治”“教育”进行马克思主义的解读

从“思想”的维度看，思想政治教育就是用思想武装人，使得正确的思想能够被群众所掌握。马克思指出：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”[5]这就强调了彻底的理论说服群众后转化为物质力量，彻底的理论是抓住根本、洞悉本质的理论，只有透过现象看到本质的理论才能真正吸引人。思想政治教育是将彻底的、合乎规律的内容传授给教育对象，在新时代集中表现为进行习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传教育活动。

从“政治”的维度看，思想政治教育就是要维护一定阶级的统治地位，具有强烈的政治性。阶级统治的实质是经济统治，表现是政治统治，任何一个统治阶级都要基于自身利益维护阶级统治，既然如此就需要比较不同阶级的利益所在。唯有无产阶级的利益与广大人民群众的利益是内在一致的，唯有无产阶级维护自身统治地位的目的是最终消灭阶级，唯有无产阶级可以真正代表全人类的利益。在研究思想政治教育中的“政治”时，不能泛泛而谈，在新时代集中表现为中国共产党始终坚持人民至上，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标等。

从“教育”的维度看，思想政治教育就是通过教育发展人，促进人的自由全面发展。虽然人的全面发展是一个不断拓展的过程，但“思想政治教育”的“教育”就是通过教育实践过程，推动人的发展进程。新时代的“教育”集中体现为深入贯彻习近平关于教育的重要论述，坚持党对教育事业的领导，坚持社会主义办学方向，把立德树人作为教育的根本任务，通过教育强国战略的实施，为人的全面发展奠基。新时代思想政治教育在聚焦“教育”时，要强调通过对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的教育使得教育对象增强“四个自信”。

二、新时代思想政治教育学基础理论研究“创新”的重点：找准新定位、抓住新矛盾、丰富新内容

思想政治教育学基础理论研究要坚守初心，始终将马克思主义作为指导思想，更要在坚守初心的同时继续前进，在坚持马克思主义指导的基础上不断用发展了的马克思主义，用党的创新理论作为发展的方向指引。

1.找准新时代思想政治教育学基础理论研究的新定位

中国特色社会主义进入新时代，这意味着我国各项事业发展进入了一个新的阶段，思想政治教育基础理论研究同样如此。基础理论研究对于一个学科而言具有相对稳定性，是整个学科发展的基础性工程，但是也必须结合时代找准新时代的定位。

党的十八大以来，习近平总书记特别强调意识形态工作的重要性，指出意识形态工作是一项极端重要的工作。意识形态工作是一个体系丰富、内容复杂的工作体系，包括思想理论建设、宣传舆论领导、文化艺术创作、学校思想政治工作、社会心理调适等诸多内容，这些内容的有序推进都离不开思想政治教育实践活动的有效开展，而思想政治教育学基础理论是思想政治教育实践活动的基石。意识形态工作极端重要，思想政治教育实践活动是这项工作的重要载体，思想政治教育學基础理论研究又是这一载体的理论基石，因此，我们可以认为思想政治教育学基础理论研究的时代定位是新时代极端重要工作的理论基石，是一项必须加强建设的基础性工作。

新时代思想政治教育学基础理论研究的持续推进，事关思想政治教育学科的科学发展，事关思想政治教育实践活动的有序推进，事关马克思主义在意识形态领域指导地位根本制度能否落到实处，对新时代具有重要的意义，只有准确进行这样的定位，才能充分发挥理论指导实践的重要作用。

2.抓住新时代思想政治教育学基础理论研究的新矛盾

中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾发生了变化，从“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转变为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”，从表述风格上看两种论断没有太大差异，从具体内容看“物质文化需要”到“美好生活需要”是内涵的丰富和质量的提升，从“落后的社会生产”到“不平衡不充分的发展”既是对发展成绩的肯定也是对进一步发展需要着力解决关键问题的强调。

社会主要矛盾的变化具有全局性，对社会发展的各个领域都会产生广泛而深远的影响，对于思想政治教育学科的发展同样具有统领作用。思想政治教育的基本矛盾是一定社会发展所要求的思想政治素质和思想品德要求与人们思想的实际水平之间的矛盾，这样的表述同样是一种“实然”和“应然”之间矛盾的表达。人民日益增长的美好生活的需要给新时代思想政治教育创新发展提出了挑战。[6]思想政治教育是帮助人们提升思想政治素质和思想道德品质的重要载体，人们也希望能够使得自己不断进步和提升，但是由于现实中思想政治教育开展过程中存在着诸多需要提升和完善的地方，所以没有能够充分满足一定社会发展和人们需求的实际状况，二者之间形成了张力。我们可以把新时代思想政治教育的基本矛盾表述为：人们对于思想政治教育的美好期望和思想政治教育并没有充分满足这种期望之间的矛盾。

人们对于思想政治教育的美好期望是多方面的，既有内容方面的也有方法方面的，既有载体方面的也有环境方面的，既有主体方面的也有主客体关系方面的，这就对思想政治教育学基础理论研究提出了全方位的新要求。通过基础理论的深入研究，如理论指导如何与时俱进、主客体关系如何改善、教育活动如何提升亲和力与针对性、教育方法如何丰富、教育环境如何优化、教育评价如何反馈等，这些涉及学科基础理论的内容对于思想政治教育学基础理论研究提出了诸多新问题，基于新矛盾，直面新问题，才能实现基础理论的新发展，进而推动整个思想政治教育实践活动的新效果。

3.丰富新时代思想政治教育学基础理论研究的新内容

理论是实践的产物，是随着实践的发展而不断丰富完善的，伴随着新时代中国特色社会主义的伟大实践，思想政治教育学基础理论也应该有新的发展，不断丰富新的内容。

从指导思想上看，新时代思想政治教育学基础理论研究需要聚焦如何用习近平新时代中国特色社会主义思想指导思想政治教育学科发展和实践活动提升有效性。作为马克思主义中国化的最新理论成果，我们要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想指导思想政治教学基础理论的研究，重点关注如何坚持这一思想对学科发展的指导，如何将这一思想的具体内容贯彻到基础理论研究中，如何将习近平总书记对于思想政治教育的新要求落实到基础理论研究中等。

从具体内容看，在党的创新理论指导下，思想政治教育学基础理论研究也迎来了发展的新阶段。习近平总书记关于思想政治教育有大量的论述，对于思想政治教育的重要性、借助于大数据新媒体有效开展思想政治教育的新要求、思想政治教育工作的语言与艺术、加强心理疏导和人文关怀的新举措等方面也有很多重要论述，这些都为思想政治教育学基础理论研究丰富了研究内容，需要从基础理论的角度对这些内容进行理论解读，不断丰富思想政治教学的基础理论。