易德红

摘要：目前，在我国小学数学教学中，小学生出现计算错误的概率很高，大多数小学生都多多少少会出现计算错误。如何减少这类错误的出现是我们必须进行思考和探究的问题，本文对小学数学计算错误出现的原因进行了分析，并且对此提出了应对策略，希望为相关研究提供借鉴。

关键词：小学生;数学;教学;计算题;错误成因;对策

前言：在小学数学教学中十分常见的现象就是小学生数学题计算错误频发，怎样帮助小学生纠正计算错误的问题是一直困扰小学数学教师的一个问题。在长期的研究中，我们发现计算错误的出现有几个原因，通过对这些原因进行探究得出了一系列的解决对策。

一、小学数学题计算错误的成因

（一）小学生在课堂教学中注意力不集中

由于小学生容易收到各个方面事物的吸引，因此，他们在具体的学习中很难完全集中注意力，很容易出现分心的状态，因此在具体解答数学习题时，经常会出现抄错题、漏写数、计算出错等等问题。比如：在具体的四则运算中，会出现类似数据抄错以及将不参与运算的部分抄下来等情况。

（二）小學生对相关的概念和法则理解不清

很多小学生在具体的学习中采用死记硬背的笨办法，无法做到深入的理解公式和概念，这就很容易导致出现计算错误了。比如：在分数应用题中，很多学生无法很好的明确数量和分率的概念，导致出现计算上的错误。

（三）小学生对计算的感知不明确