赵伟昀

■山东省龙口市特殊教育学校

培智学校在数学学科的课程设置方面追求实用性，目的是促进智力障碍儿童的个体发展。为了让学生发展得更加全面，教师在数学教育中要积极落实“育人”任务，也就是说在教授学生数学知识的同时，还要渗透德育，引导学生形成积极向上的心理状态和正确的三观。本文分析了培智小学数学教育融合德育的重要性，并探讨了具体的融合策略，以期为德育的开展提供指导，激发学生的道德情感，提升其思想道德水平与综合素质。

一、培智小学数学教学中的德育融合渗透

儿童存在智力障碍的原因大多是先天基因缺陷、母亲怀孕或生产时发生不良情况或者后天生病未得到及时治疗等，其与同龄儿童相比认知水平较低，而且记忆能力与思维能力，尤其是抽象思维能力很差。数学的逻辑性与严密性很强，引导智力障碍儿童学习其中的统计、图形等方面知识可以促进其思维发展，培养其创新意识与探索精神。另外，由于培智学校中的学生大多有一些生理或者心理缺陷，情感意识比较淡薄，缺乏对是非对错的辨别能力，难以在短时间内进行自我调节，一旦与人发生争吵，在无法明确自身行为后果的情况下很容易发生意外事故，导致他人或自己受伤，所以教师要重视学生的德育，引导学生形成健康的人格与正确的三观。数学教育凭借其与生活之间的密切联系，恰好成为德育工作的有效途径。……