陈绍霞

(重庆市九龙坡区田坝小学校 重庆 九龙坡 400050)

通过本研究，小学音乐歌唱教学模式将得到改进和发展、教学效果得到稳步提升，同时在激发小学生对音乐的兴趣、培养小学生的演唱能力、提高小学生的艺术审美力等方面有着显著成效，在培养小学生的音乐素养、提升小学音乐歌唱教学的效能、发挥小学音乐歌唱教学的有效机制起着至关重要的作用。因此，合作学习模式在小学音乐歌唱教学中的实施，为小学音乐教育开辟了新的教学途径。

1.在小学音乐歌唱教学中实施合作学习的必要性

1.1 小学音乐歌唱教学改革的必然要求。小学音乐歌唱教学的教学模式较为单一，这种教师教、小学生学的教学模式，使得小学生在学习过程中感到枯燥乏味，把合作的观念引入到小学音乐歌唱教学系统中，能够改善单一的教学模式，符合歌唱教学的目标要求，并能够快速的提高教学效能，使同学们在快乐中体会音乐给人带来的美感。将合作学习的观念引入小学音乐歌唱教学系统中，改变了枯燥乏味的教学模式，课堂氛围呈现良好的态势，小学生对音乐学习的态度变得积极活跃，更重要的是这种教学模式不是以灌输的形式教学，而是锻炼小学生的自我学习意识和独立思考问题的能力，通过独立的思考，最后能够达到欣赏音乐和感受音乐，上升为更高层面的音乐审美能力。在小学音乐歌唱教学中运用合作学习的先进教学方法开辟了小学音乐歌唱教学的新领域、改革的新趋势。……