孙丽英

（本刊编辑部）

英语是世界上使用最广泛的语言之一，已经成为科技、文化交流和国际交往的重要工具。《义务教育英语课程标准（2011年版）》规定，义务教育阶段的英语课程以3年级为起点，可见国家对英语学习的重视，这就对中小学英语教师的专业素质提出了更高的要求。中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出：“建设高素质专业化创新型教师队伍，夯实教师专业发展体系，推动教师终身学习和专业自主发展。”可见，教师的专业化水平高低已上升为国家战略，英语教师的专业化水平同样重要。英语课程具有重要的育人功能，旨在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养，落实立德树人根本任务，这就需要教师有相匹配的能力。那么，英语教师应该具备哪些专业素质呢？目前，农村英语教师的专业素质能否适应国家提出的要求呢？如果其专业素质存在问题，又有哪些解决策略呢？

一、英语教师应具备的专业素质

（一）学科知识

学科知识是指英语教师要掌握英语学科教学的专业知识，包括系统的英语语言基本知识，如英语语法、语音、词汇、语篇、语义等知识。义务教育阶段是培养学生英语学科核心素养的关键时期，教师有了这些知识，才能存在专业底气，以便更好地帮助学生夯实英语学习基础；如果英语教师没有这些专业知识，后劲就不足，就不能有效引导学生掌握英语知识。同时，教师还应具备丰富的跨文化知识，他们只有深入了解了英美等国家的文化背景，才能结合教材各单元内容，有意识地帮助学生了解英美等国家的文化背景知识，带领学生分析、讨论语篇中所承载的文化内涵和价值取向。……