卞茂红 钟涛 朱帮强 闻慧琴 胡海亮

随着我国对外交流进一步增加，越来越多的留学生进入我国医学院校学习与深造。如何构建一套适合留学生的教学体制，提高教学质量，已成为医学院校培养教育的一个新课题。留学生《实验诊断学》理论课教学各院校关注已久并已取得成效，但作为《实验诊断学》教学重要组成部分的实验课受到的关注较少[1]，本课题组就留学生《实验诊断学》实验课程国际化建设与应用进行了探讨，报道如下。

1 留学生《实验诊断学》实验课程国际化建设必要性与可行性

1.1 进行留学生《实验诊断学》实验课程国际化建设与应用的必要性

高等教育国际化因高等院校人才培养、探索真理和创造新知识的需求而产生，包括从事与教育有关的一切活动，如课程及语言的国际化、学生与教师的国际交流、学分和学位认同制度、国际性的暑期教育计划等。

课程国际化已引起了全世界的广泛关注[2]。它是指从未来的战略高度，基于所培养的人才以解决不同文化群体之间在交流、合作和发展过程中遭遇到的障碍、隔阂和差异为宗旨，通过比较、鉴别和分析，将其它国家相关文化、社会、科技和管理方法等知识和经验融入本国高校专业设置课程教学的过程。

自2014年留学生实践教学以来，现行留学生《实验诊断学》理论课程教学不断改革创新，但实验课内容陈旧死板，无法适应高等教育快速发展需求，无法与国际接轨。如一些在……