●谭 霞

中国在加入世界贸易组织以后，文化的发展越来越明显地呈现多元化趋势，这一趋势给大学生思想观念带来了巨大冲击,对高校思想政治教育也产生了很大影响。如果高校的思想政治教育不作出科学的改变，让教育内容与教育形式与经济与文化的发展速度同步，极有可能严重影响高校思想政治教育工作的正常开展。所以，要应对这些问题，需要教育工作者积极转变观念，引导学生树立正确的价值观，应对文化多元化的冲击。

一、文化多元化的基本概述

（一）多元文化的简单定义和实质内容

文化多元化其实就是指一个国家或民族在社会发展的过程中，在继承本国的优秀文化之上还学习兼收一些其他国家或民族的优秀文化，最终形成以本国或民族文化为主，外来文化为辅的一元为主多元共存的文化形态。文化的概念是整体性的，可以分为表层和深层两方面，分别在文化整体结构中的起着不同地位的不同作用。比如表层的衣食住行文化就非文化的核心。而那些让不同民族文化能够区分的，在每个民族的心灵中流淌、体现着不同民族特征的思想和行为模式、民族信仰和价值倾向等就是深结构的文化，即文化的核心是价值观。所以将价值观多元化发展，兼容不同的价值标准与追求，是时代与个体发展的趋势。国际互联网迅速发展，各种不同的文化相互交织碰撞，多种价值观在社会各个领域同时树立，给人们提供了更多的机会可以自由选择，不同的选择与追求形成不同的价值主体，从而使价值观呈现出多元化趋势。

（二）文化多元化发展的意义

文化是一个民族或国家的根基，如今的多元文化让全球各民族各地区的传统文化多姿多彩。因此，文化多元化虽然在一定程度上对传统的民族文化造成冲击，但是总体上而言，文化多元化健康发展有利于世界民族和文化的繁荣发展。

1.维护了文化生态平衡。就如地球多种生物保持平衡一样，人类文化的发展也需要多样性。文化多样性为文化发展进步提供了多样的选择和更大的可能，保护文化多样性是尊重文化差异性的表现，是维护文化生态平衡的必然要求。

2.增强单一文化的生命。多样性的文化有利于取长补短，创新发展，一元的单一文化难以一直有活力，缺乏创新，很容易逐步走向灭亡。而文化多元化可以促进文化创新、创造新文化。中国的文化的发展和逐步丰富就是一个不断吸收消化外来优秀文化与本民族文化相融合的过程，比如印度佛教的传入，在很大程度上极促进了中国哲学、宗教、文学和艺术方面的发展，佛教文化也在中国得到了极大的认可和发展。人类吸收学习其他民族的文化精华，并在此基础上，让民族的各方面艺术得到更好的完善，可以说，古今中外许多著名舞蹈、音乐、文学、绘画、工艺等都是许多文化相互融合碰撞的结果，进而有了如今丰富多彩的人类文化。

3.可以抗拒文化霸权主义。例如发达国家将本国文化强加给一些实力相对薄弱国家的行为，就是一种赤裸裸的文化霸权。但是塞缪尔亨廷顿，一位美国的著名学者却指出，美国这样的一元文化思想是错误的，这种思想的固步自封与中国等非西方国家在全球化进程中不断加强自身的文化自觉意识所形成的思想新力量越来越有差距。对于这一认识，亨廷顿提出要学会与不同于西方文化传统的非西方民族和谐相处的文化对策。多民族共存的时代要求每个民族必须学会与其他民族和谐共处，否则极可能被时代所抛弃，难以继续发展。

4.可以化解不同民族间的冲突。当今时代的主题还是和平与发展，但国家民族间的冲突还是时有发生。化解民族冲突，有利于各个国家和民族之间的和睦相处，促进各个民族的繁荣发展。每个民族其实经历漫长的历史发展，一点点积淀而形成的民族文化，都是十分珍贵的存在，都有着浓厚的民族特色，所以对于不同的文化，都应有足够的理解和尊重。

二、多元文化给高校思想政治教育工作带来的影响

（一）文化多元化冲击大学生价值观

高校作为文化的一大阵地，高校思想政治教育工作自然十分重要，优质的思想政治教育是社会主义事业未来稳定发展的重要基础，是很有积极的思想战略意义的。多元文化对于大学生价值观的冲击可以分为两方面来看。积极的方面是文化的多元化带给了大学生新的思想，特别是西方文化中自由与民主、科学与理性的思想，很大程度上开拓了大学生的理论视野，有助于大学生提高独立自主的创新学习能力。而消极的方面正是高校教育工作者需要重点关注和解决的。现实因素的影响下，当代大学生大多十分重视对于个人的利益和发展，对于文化多元化的冲击，很容易将其中与个人利益相符合的价值观吸收，但是这些价值观基本是体现个人、功利、享乐等等，真正优秀的利他主义、集体主义等价值观思想却被他们果断排斥，把这些价值观看成是个人发展的不好存在。大学生的价值取向被这些多元文化下的负面因素所牵引误导的情况下严重，缺乏正确的政治观念、个人理想信念以及社会理想信念等，大学生对于价值观的选择也极为迷茫。很多大学生个人思想道德模糊，道德实践缺乏，一味追求物质利益，个人发展目标、道德认知、价值观导向不明确，没有长期而正确的价值认知与坚持。所以对于高校大学生的思想政治教育工作是一项十分严峻的考验。

（二）高校文化环境受到多元文化的改变

多元文化冲击着以社会主义为核心的制度理论和马克思主义指导下的意识形态。由于之前一直处于一元化的环境下，我国教育领域不能及时调整，使得大学生难以快速适应多元文化的冲击，分辨外来多种文化的好坏。一些享乐主义、个人主义、拜金主义的思想极大地冲击了高校教育阵地，对高校思想政治教育工作产生了极大的影响。此时，引导大学生正确认识与分辨多元文化和差异思想，学习兼收优秀文化思想，剔除消极片面的文化，是高校思想政治教育的重要工作任务。

三、多元文化背景下高校思想政治教育完善的举措

（一）高校思想政治教育要讲究针对性

如今许多高校对于多元文化都开始采取一些举措，让大学生的思维愈发个性活跃，思想状况日渐复杂化，进而产生了对周围环境的一系列需求。所以高校思想政治教育课的开展，要关注大学生所反映出的各种需求变化，根据不同需求给予有针对性的思想教育，不能一概而论式的雷同教育。高校思想政治教育虽然可以起到基本规范大学生的道德素质底线的作用，让大学生有基本的政治思想，但不可以放任他们的个性完全自由发展。高校思想政治教育必须要以社会主义核心价值观为指导，给学生正确的价值观引导，从而树立正确的价值取向，确保高校的思想政治教育工作能够有针对性、有效地开展。因为高校思想政治教育是马克思主义、社会主义教育的重要基地，所以在大学课程的安排中，诸如《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这样的课程必须要设立足够的课时，引起学生和教师的足够重视。

（二）创新教学方式，建立完备的思想政治教育课程体系

以包容、平等的理念对待各种文化是多元文化的要求，基于此开展思想政治教育活动，尊重学生的主体地位，让思想政治教育课程成为一个自由民主、平等和谐的对话环境，使学生对课程不再有很大的抵触情绪，让学生逐渐地自主接受正确思想。学校要不断更新更加合理科学的教育理念，创新教学方式，与大学生的实际生活、社会热点关注等内容相结合，通过社会主义核心价值观的应用让学生对日常生活和社会中的各种现象有正确的认识，培养学生能够深刻认识问题的能力，帮助学生形成正确的价值观与思想体系，从而自己主动发现那些个人主义、功利主义、拜金主义的消极性，不再受这些不好思想的影响，能够乐意接受学校关于社会主义核心价值观的思想政治教育。例如在课程体系中，教师可以改变《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课传统枯燥的课堂教学方式，多运用一些具体的历史事件故事和当今时事热点进行思想教育知识的传授，从而吸引大学生上课听讲的注意力。此外，在平时的思想政治教育中，要多注意学生知识广泛性和人文性的培养，提高学生对新思想的探索精神，让学生能够用正确的价值观和理性思维去分辨多元文化。

（三）突出主流价值观，应用先进文化

现在一些大学生由于多元文化的冲击，开始怀疑马克思主义的核心内容与理论指导是否还有现实价值，有的部分学生甚至想要用西方的某些主义将我国的主流价值观给替换掉。对此广大的高校思政教育工作者要大力传授马克思主义的现代化理念，将先进文化渗入教学中，教育大学生坚持马克思主义的主流价值观。通过先进文化的力量感染思想出现偏颇的大学生，不知不觉中端正学生的价值观念。学校加强校园文化的建设工程，使学校的文化教学质量得到大幅提高，让校园成为文化传承创新的一大阵地，是完成高校思想政治教育工作的重要举措。例如，思政教师可以在《马克思主义基本原理》的课堂上举行一个马克思主义研究探讨的小型演讲活动，让学生通过活动的形式进一步认识到马克思主义这一主流价值观的现实意义。

（四）打造专业的思想政治教育教师团队

高校思想政治教育工作想要有效顺利地开展，肯定离不开优秀思想政治教育工作者的努力。所以，学校可以打造一支专业的思想政治教育的教师团队，来促进思政教育工作的顺利进行。高校的思想政治教师和辅导员是思想政治教育工作开展的重要开展基础，所以要十分重视他们的专业素质。多元文化的发展下，这些年国家对于思政教育队伍素质的建设是非常重视的，但如今的现状是高校的思政团队建设仍然存在许多不足，主要是高校的岗位招聘存在问题。纵观历年各个高校的招聘，很多学校的辅导员招聘要求上是没有专业的，这个问题必须引起足够重视。辅导员不同于一般的教师，基本有过硬的知识教学实力就行，辅导员是学生的学习生活接触最多的存在，如果辅导员没有良好的思想政治基础，对于学生应对文化的多元化冲击将难以起到足够的引导作用。当然，对于已经招聘了的辅导员，学校可以专门组织一些类似思想政治教育的培训，提高其自身的思想政治水平。

四、结束语

综上所述，文化的多元化是当代社会发展的必然趋势，高校思想政治教育工作要做的就是接受多元文化进入校园。由于大学生是自由个性的存在，他们乐意挑战新文化，但却还缺乏足够辨别文化的能力，因此也会受到外来不良文化的影响。所以思想政治教育需坚持以社会主义核心价值观为指导，积极引导学生认识辨别外来文化的好坏，合理运用多元文化中的优秀部分，让自身思想文化更上一个高度。同时学校也要加强培训思想政治教育的教师，拥有一支高素质的教师团队，从而保证多元文化下思政教育工作正常高效。