梁杰?李明久?邱振良

在高中阶段，学生的生理变化比较突出，学业内容难度大，加上选拔性高考制度，使大部分高中生承载着心理压力。研究表明，我国县城重点高中学生心理困扰表现得尤为突出，表现为学习适应不良、情绪管理偏差、人际关系矛盾突出等。这些心理困扰对高中生心理发展产生了不良的影响，同时也影响了立德树人教育目标的实现，这是高中教育工作者面临的现实挑战。应用积极心理学理论分析高中学生心理，通过班级建设提升高中生的安全感、获得感、幸福感，全面提高他们适应高中学校生活的能力和心理素质，成为广大高中教育工作者面临的一个重要问题。

一、积极心理学概述

积极心理学是20世纪末西方心理学界兴起的一股新的研究思潮。积极心理学主张研究人类的积极品质，充分挖掘人固有的具有建设性的潜在的力量，促进个人和社会的发展，使人类走向幸福，其矛头直指过去传统的消极心理学。积极心理学的理念应用于班级建设领域，并重组班级形成的各个要素，形成发展性的班级建设模式，已经成为当前班级建设的趋势。

二、高中阶段学生的心理特点

高中生在经过青春期的快速发育之后，逐渐进入成熟阶段，抽象思维占据优势地位，辩证思维和创造性思维有了很大的发展。但是高中阶段学习压力比较大，合理调节自己的情绪，对高中生来说是一项重要的内容。人际关系尤其是同辈关系，对渴望友谊的高中生来说尤为重要。……