卢 聪 黄能朗 陈艳艳

南宁学院

1 前言

随着国家与人民大众对于生态环境的愈发重视，建筑业的能耗问题也成为了聚焦问题，而建筑设计的生态可持续发展是降低能耗的重要而关键的一环。从上世纪九十年代开始逐渐有生态建筑、绿色建筑的概念融入到建筑设计教学中，但是实践到目前相关的知识体系还未能建立完善。因此有必要在建筑设计的相关课程中融入可持续发展的理念，使学生在相关课程的训练中逐渐树立起生态意识，并在今后的就业岗位上实现绿色生态型的建筑设计。

2 建筑设计课程特点

建筑设计这门课程的前沿及后续课程包含了各类文理科知识，例如建筑美学、中外建筑史、设计原理、建筑材料、绿色建筑等专业课程，还包含了素描、CAD 等基础课程，国内大部分高校从一年级开始到五年级进行连续设置（建筑设计Ⅰ-Ⅴ），全程贯穿建筑学学生的培养，整个课程的特点在于内容丰富、知识点密集、学习强度大，需要系统性的学习才能达到循序渐进的教学效果。作为建筑学专业中最重要的专业课程，其专业性及难度都相对较高。为了提升建筑设计课程的教学质量，各高校都广泛开展了多样化的教学组织方式，通过结合传统教学与新兴教学技术来提升该门课程的教学质量。随着我国对环境保护的重视，为了响应国家可持续发展的号召，建筑领域进行节能环保的设计理念也逐渐渗透到教育教学中，形成了一些相关课程。

3 可持续发展理念的建筑设计课程教学现状

3.1 对可持续发展理念认知不足

从目前国内开展的建筑学专业课程教学内容来看，生态建筑、绿色建筑等课程的在全国高校建筑学相关专业的覆盖率达到了百分之八十，许多本科一、二年级的学生就已经开始接触绿色生态及可持续发展理念。但是不同院校及不同授课教师对“可持续发展”的理解有差异，以及不同院校的教学资源及培养方向的区别，导致了在可持续发展的相关课程中的重视程度及教育方式不同。通过走访调查发现，有些学生对建筑的可持续发展简单理解为建筑节能设计，而忽略了在建筑的全生命周期中的能源消耗问题，对可持续发展理念的认知不足，最终学生对绿色生态建筑及建筑的可持续发展形成了片面化、僵化的思维。

3.2 可持续发展知识教学不系统

许多高校虽然开展了绿色生态、可持续发展相关课程的教学活动，但是有很大比例的院校将其作为选修课进行开设，忽略了其重要性，也忽视了该类课程在建筑设计基础知识中的重要影响。除此之外，在进行相关教学的过程中没有进行深入的研究与准备，让学生在有限的教学时间内只能了解较为肤浅的可持续发展建筑知识，因此难免造成由于知识体系不完善而造成的生搬硬套，导致建筑设计课程的理论教学无法与实践教学相吻合。

3.3 缺乏实践，教学效果评价不高

在现阶段倡导的绿色建筑在定义上强调的是在建设项目的全生命周期内的节约资源、降低污染、维持环境的可持续发展的高质量建筑，但是在建筑设计课程教学中，更重视的是设计环节，而忽略了在后续过程中的可持续发展问题。因此有必要对建筑学专业的学生开展建设全生命周期降能的课程，并将其基本原理融入到建筑设计当中，才能从实践上体现出可持续发展的建筑设计理念，提升教学效果。

4 可持续发展理念与建筑设计课程的教学进行深度融合的措施与方法

4.1 培养正确深入的可持续发展理念

作为建筑学专业的核心课程之一，建筑设计课程的教学目标是使学生能够充分掌握建筑设计的技术与理论知识并能够完成建筑设计。要将可持续发展理念融入到建筑设计中，就要在教学目标中体现可持续发展，将生态节能的理念与教学目标深度融合，培养学生深入的、正确的可持续发展观。除此之外，在基础理论知识的教学中也要融入可持续发展，让学生从理论层面、基础层面等各方面全面的了解并运用可持续发展的知识于建筑设计中。

4.2 多元化教学方式，融入可持续发展的系统理论

为了全方位渗透可持续发展理念，可以在教学方式上进行相应地改革，构建多元化的教学方法，将可持续发展的理论结合建筑设计的教学框架及知识体系中，形成可持续发展的建筑设计系统理论。从最传统最基本的理论讲授出发，让学生理解及掌握相关基础知识；结合案例教学法，从实践的角度强化学生对节能、保护环境方面的重视程度；运用项目教学法，让学生将知识转化为技能，并通过实际案例的操作来审视自身知识体系的不足从而主动去完善，例如进行场地设计专题的方式，让学生们运用生态学及绿色建筑的相关知识进行场地设计等，提升学生发现问题、解决问题的创新能力。

除此之外，目前许多新颖的教学方式也适用于建筑设计课程中可持续发展理念的融入，例如慕课（MOOC）、翻转课堂等。结合线上线下的互动，扩容教学内容，让学生通过多元化的形式实现沉浸式教学，摆脱传统授课方式的局限性。

4.3 加强实践，提升教学效果

建筑学是一门具有专业性、技能型的应用型学科，因此在实施教学的过程中一定要重视实践教学。例如在传统的建筑设计教学中有许多实训类课程，课程内容涵盖区域规划设计、设计方案创作、园林景观设计、施工图设计等，在这些实训课程中加入可持续发展的要求，例如在设计任务书中提出的低碳、环保、节能等经济技术指标，让学生在进行各类实训设计的过程中融入可持续发展的理念，注重节约能源、降低能耗的过程及方法，使可持续发展理念与建筑设计课程深度融合的教学效果得到显著提升。

5 结语

建筑设计是建筑专业的主干课程，也是核心课程。对于国家提倡的“绿水青山就是金山银山”的生态文明思想，结合建筑学专业的培养目标及教学理念，强调可持续发展的思想深度融入建筑设计课程，培养高层次的具有中国生态文明战略思想的建筑设计师，是今后建筑学专业的培养方向。在现今的教育教学中加强学生对可持续发展的理解，可为实现行业领域内提倡节约资源、保护环境的工作奠定坚实的基础。