高文华 李晓梅

（1.绥化学院图书馆 黑龙江绥化 152061；2.望奎县图书馆 黑龙江望奎 152101）

学科馆员是图书馆为读者服务发展的趋势，目前我国已有近百所高校建立了学科馆员制度，要求学科馆员在履行基本职能的同时，与高校教师开展合作，以此提升对高校大学生信息素质教育的培养，了解学生的信息需求和对图书馆信息资源建设的意见和建议。在图书馆服务中，学科馆员应肩负起图书馆、专业教师及大学生之间的纽带搭建功能。因此，学科馆员积极有效地与教师合作，可以提升图书馆的形象和地位。

一、合作开展信息素质教育的可行性

（一）运用资源培训提升合作意识。图书馆员承担对学生进行各种数据库和各学科教师检索技能的培训，根据学科教师教学的需求，提供培训和网上咨询服务工作。由于学科馆员长期在图书馆工作，他们在电子资源、文献检索、项目查新等方面有着显著的优势，因此可以由馆员来介绍相关的信息检索技能知识。在具体的操作过程中，首先，对运用网络电子资源对专业学科教师展开检索技能的强化培训，针对重点检索内容建立合作。只有不断提升专业学科教师的合作意识，运用平台优势资源和服务功能，以面谈、电话、授课、邮件、网页等形式与专业学科教师互动交流，打破传统单向服务模式，向教师提供多层次合作的针对性服务，明确信息素质教育是新时代变革下学习的目标[2]。其次，通过学科馆员对专业教师和学生培训的同时，运用校园平台，在网络上搭建师生互动交流网页，以专业需求为服务空间，了解学生的学习动态，信息素质教育的接受情况，疑难问题或意见，和学生互动，进行学术思想的讨论。……