奚 伟

（巢湖学院外国语学院 安徽巢湖 238000）

目前,全国已有300余所高校开设了商务英语专业,并有18所高校招收商务英语研究生。但从实际教学效果来看,商英专业毕业生的商务英语水平并没有达到社会的要求和企业的需求。造成这种结果的原因有很多,其中一个重要原因是高等院校在商务英语专业建设中普遍缺少对教学团队的重视与扶持。因此,为了提升教学效果,更好地服务社会,商务英语专业教学团队的建设必须得到足够充分的认识,高等院校必须要强化商英专业教学团队的综合建设。

一、建设商务英语专业教学团队的必要性

在高等院校商务英语专业存在师资薄弱等短期内很难改善的短板时,组建教学团队,成了提升教学质量、贯彻《国标》的有效措施。斯蒂芬-罗宾斯[1]在1994年提出,团队是为了实现某一特定目标而由相互协作的个体所组成的正式群体,在罗宾斯提出的概念中,某一特定目标、相互协作和正式群体是团队形成的关键要素。将此概念扩展到商务英语专业,即是教学团队的组建可以以优秀的学术带头人为中心,以精于合作的教师梯队为主体,以综合性的教学科学任务为建设平台,具有明确的团队目标,形成责任均摊的教师集合体。

商务英语教学团队的组建,对于专业以及教师个人都是事半功倍。首先可以促进教师的专业发展。商务英语的专业特点之一是跨学科,根据国标,商务英语专业的培养目……