李佳庆

（沈阳航空航天大学 外国语学院，辽宁 沈阳110136）

一、我国国际化人才培养的现状

加速国际化人才培养是世界经济一体化的大势所趋，是我国吸引境外资本、产业走出去战略的迫切需要。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》明确指出，高等学校要“适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则，能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。2010年6月，教育部正式提出“卓越工程师教育培养计划”，将国际化工程人才培养列为我国工程教育改革发展的战略重点。为此，国内高校纷纷采取切实可行的改革措施，加强国际化工程人才培养。天津大学、华东理工大学等高校还专门创建了国际工程师学院。2017年7月，天津大学国际工程师学院获得法国工程师职衔委员会授予的工程师文凭最高等级六年期的认证，这标志着我国国际工程师学院的办学特色及教学质量得到了国际的认可。

尽管中国在国际化工程人才培养方面取得了长足进步，但仍然无法满足日益增长的巨大需求，高层次国际化工程人才仍然是稀缺资源。发展中国家如印度，工科大学毕业生有25%可以达到跨国公司的用人标准；发达国家如比利时，该数字更是高达75%以上。然而，我国工科院校毕业生只有10%可以到跨国公司工作，与我国在全球产业中的地位和发展极不相称[1]。中外企业的反馈信息表明，我国大学工科毕业生总体上缺乏团队工作意识和经验,沟通能力、实际操作能力较差,缺乏创新精神,职业道德、敬业精神等人文素质薄弱，缺乏对现代企业工作模式和文化的了解[2]。……